医学教育つれづれ

医学教育に関する論文のPOINTを書き出した備忘録的なブログです。

評価

研修医応募者のパフォーマンスを予測する能力を向上させる。状況判断テストの妥当性の証明

Improving Our Ability to Predict Resident Applicant Performance: Validity Evidence for a Situational Judgment TestMichael J. CullenORCID Icon, Charlene ZhangORCID Icon, Brittany Marcus-Blank, Jonathan P. BramanORCID Icon, Ezgi Tiryaki, Moj…

19項目の「臨床実習における患者フィードバック」(PFCP)質問票

Let’s ask the patient – composition and validation of a questionnaire for patients’ feedback to medical students Karin Björklund, Terese Stenfors, Gunnar H. Nilsson, Hassan Alinaghizadeh & Charlotte Leanderson BMC Medical Education volume …

オタワ2020 programmatic assessmentのためのコンセンサス・ステートメント - 1. 原則の合意

Ottawa 2020 consensus statement for programmatic assessment – 1. Agreement on the principlesSylvia Heeneman, Lubberta H. de Jong, Luke J. Dawson, Tim J. WilkinsonORCID Icon, Anna Ryan, Glendon R. Tait, show allPublished online: 03 Aug 2021…

複数のチェックによる客観的構造化臨床試験(OSCE)における試験官のばらつきの影響の測定

Measuring the Effect of Examiner Variability in a Multiple-Circuit Objective Structured Clinical Examination (OSCE)Yeates, Peter MRCP, PhD1; Moult, Alice MSc, PhD2; Cope, Natalie PhD3; McCray, Gareth MA, MRes, PhD4; Xilas, Eleftheria MBChB…

総括的な委託判断の妥当性について

On the validity of summative entrustment decisionsClaire TouchieORCID Icon, Benjamin KinnearORCID Icon, Daniel SchumacherORCID Icon, Holly Caretta-WeyerORCID Icon, Stanley J. HamstraORCID Icon, Danielle HartORCID Icon, show allPublished on…

医学生のためのパフォーマンス・フィードバック・ツールの設計とユーザビリティ・テスト

Design and usability testing of an in-house developed performance feedback tool for medical students Yadira Roa Romero, Hannah Tame, Ylva Holzhausen, Mandy Petzold, Jan-Vincent Wyszynski, Harm Peters, Mohammed Alhassan-Altoaama, Monika Dom…

評価の偏り:名前をつけて、リフレーミングして、チェックイン

Bias in assessment: name, reframe, and check inTyra L. Fainstad, Adelaide H. McClintock, Lalena M. YarrisFirst published: 30 March 2021 https://doi.org/10.1111/tct.13351 https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/tct.13351?af=R 医学教育に…

教育理論の実践-第3巻第2部:妥当性

EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 3, PART 2: VALIDITY AUTHORS: REBECCA SHAW; CARLY SILVESTER (@EDFORBEGINNERS) EDITOR: DIMITRIOS PAPANAGNOU MAIN AUTHORS OR ORIGINATORS: SAMUEL MESSICK; MICHAEL KANE OTHER IMPORTANT AUTHORS OR WORKS: …

クラークシップの採点をベッドサイド重視に戻す

Bringing clerkship grading back to the bedsideMichael S. Ryan, Kellen E. Haley, Marieka Helou, Mark H. Ryan, Fidelma Rigby, Sally A SantenFirst published: 11 January 2021 https://doi.org/10.1111/tct.13325 https://onlinelibrary.wiley.com/do…

教育理論の実践 第3巻 第1部 ボルマンとディールの4フレーム・モデル

EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 3, PART 1: BOLMAN AND DEAL’S FOUR-FRAME MODEL AUTHORS: LEXIE MANNIX (@ALMANNIXMD); SHAWN MONDOUX (@DRSHAWNQI) ; DAVID STORY (@AESCULAPIANEM) EDITOR: MICHAEL GOTTLIEB (@MGOTTLIEBMD) MAIN AUTHORS OR O…

教育理論の実践-第3巻第7部:リアリスト評価

EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 3, PART 7: REALIST EVALUATION AUTHORS: JASON AN; CHRISTINE STEHMAN (@CRSEMCCCF); RANDY SORGE EDITOR: JORDAN SPECTOR MAIN AUTHORS OR ORIGINATORS: R PAWSON & N TILLEYOTHER IMPORTANT AUTHORS OR WORKS: …

CBTとOSCEのスコアは、日本における研修医マッチングと国家試験の結果を予測する。

Computer-based test (CBT) and OSCE scores predict residency matching and National Board assessment results in Japan Shoko Horita, Yoon-Soo Park, Daisuke Son & Masato Eto BMC Medical Education volume 21, Article number: 85 (2021) bmcmededuc…

プログラム評価。はじめに、その基準

Program Evaluation: Getting Started and Standards Dorene F. Balmer, PhD (@dorenebalmer) ; Janet M. Riddle, MD (@JanetRiddleDME) ; Deborah Simpson, PhD (@debsimpson3)J Grad Med Educ (2020) 12 (3): 345–346.https://doi.org/10.4300/JGME-D-20-0…

評価計画と分析の実施 誰が、何を、いつ、どのように

Implementing the Evaluation Plan and Analysis: Who, What, When, and How Dorene F. Balmer, PhD (@dorenebalmer) ; Jennifer A. Rama, MD, MEd (@jenramacastro) ; Deborah Simpson, PhD (@debsimpson3)J Grad Med Educ (2021) 13 (1): 129–130.https://…

programmatic assessmentのための12のヒント

Twelve Tips for programmatic assessmentC.P.M. Van Der Vleuten, L.W.T. Schuwirth, E.W. Driessen, M.J.B. Govaerts & S. HeenemanPages 641-646 | Published online: 20 Nov 2014Download citation https://doi.org/10.3109/0142159X.2014.973388 https:…

ガイドライン;医学教育における臨床技能の直接観察の「すること」「しないこと」「知らないこと」について

Guidelines: The do’s, don’ts and don’t knows of direct observation of clinical skills in medical education Jennifer R. Kogan, Rose Hatala, Karen E. Hauer & Eric Holmboe Perspectives on Medical Education volume 6, pages286–305(2017) rd.spri…

コンピテンシーベースの課題を作成するためのガイド

Step-by-step Guide to Create Competency-Based Assignments as an Alternative for Traditional Summative AssessmentHebat Allah Amin[1], Mohamed H. K. Shehata[2], Samar A. Ahmed[3]Institution: 1. Helwan University, Faculty of Medicine, Cairo, …

妥当性への誤解とその対処

The validity argument: Addressing the misconceptionsHosam Eldeen Elsadig Gasmalla ORCID Icon & Mohamed Elnajid Tahir ORCID IconPublished online: 11 Dec 2020Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2020.1856802 https://www.tandfon…

バーチャルOSCEを実施するための12のヒント

Twelve tips for conducting a virtual OSCEJenny Hopwood ORCID Icon, Gil Myers & Alison SturrockPublished online: 20 Oct 2020Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2020.1830961 https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159…

医学教育における評価の歴史

A history of assessment in medical education Lambert W. T. Schuwirth & Cees P. M. van der Vleuten Advances in Health Sciences Education (2020) link.springer.com 評価の質が認識され、ここ50年で大きく変化しました。もともと、評価は主に、能力の…

尺度を用いた医学生の病歴聴取の臨床推論の評価

Assessing clinical reasoning in undergraduate medical students during history taking with an empirically derived scale for clinical reasoning indicators Sophie Fürstenberg, Tillmann Helm, Sarah Prediger, Martina Kadmon, Pascal O. Berberat …

推論能力評価の心理学的検証

Psychometric validation of the reconstructed version of the assessment of reasoning toolSatid Thammasitboon , Moushumi Sur , Joseph J. Rencic , Gurpreet Dhaliwal , Shelley Kumar , Suresh Sundaram & show allPublished online: 17 Oct 2020Down…

The Situational Motivation Scale (SIMS):状況的動機づけ尺度

説明本研究の目的は、モチベーションの状況的(状態的)な尺度であるSituational Motivation Scale (SIMS)を開発し、検証することであった。SIMS は、内在的動機付け、識別された調節、外部調節、およびアモチベーション(E. L. Deci & R. M. Ryan, 1985, 19…

評価的判断力を養い、将来に向けての準備をする

Preparing students for the future through developing evaluative judgementOrnissa Naidoo Joanna Tai Merrolee PenmanFirst published: 05 October 2020 https://doi.org/10.1111/tct.13268 https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/tct.13268…

ハイステークス試験と長期学習の両方の準備を導く12のヒント

Twelve tips on guiding preparation for both high-stakes exams and long-term learningAubrie Swan Sein ORCID Icon, Shubha Dathatri ORCID Icon & Todd A. Bates ORCID IconPublished online: 08 Oct 2020Download citation https://doi.org/10.1080/01…

評価方法としての脱出ゲーム: 看護学生の経験に関する質的研究

The escape room as evaluation method: A qualitative study of nursing students’ experiencesPablo Roman, Miguel Rodriguez-ArrastiaORCID Icon, Guadalupe Molina-Torres, Verónica V. Márquez-Hernández, Lorena Gutiérrez-Puertas & Carmen Ropero-Pa…

医学教育におけるオープンブック試験を評価する。

Assessing open-book examination in medical education: The time is nowIvry Zagury-Orly ORCID Icon & Steven J. Durning ORCID IconPublished online: 28 Aug 2020Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2020.1811214 https://www.tandfon…

ピア・アセスメントのベストプラクティス

Best Practices in Peer Assessment: Training Tomorrow’s Physicians to Obtain and Provide Quality Feedback Published 25 August 2020 Volume 2020:11 Pages 571—578 DOI https://doi.org/10.2147/AMEP.S250761 www.dovepress.com 概要 ピア・アセスメン…

遠隔の試験環境での学生の学力向上をサポート

Supporting student academic integrity in remote examination settingsAnna Ryan Kimberley Hokin Terry Judd Simone ElliottFirst published: 26 August 2020 https://doi.org/10.1111/medu.14319Link to video: https://vimeo.com/412301163/7ee0829487 …

心理学専門職研修プログラムの選考プロセスに面接を採用する 効果的な実施のための10のヒント

Employing Multiple Mini Interviews in Selection Processes for Psychology Professional Training Programs: Ten Tips for Effective ImplementationMelissa Oxlad[1], Rachel Roberts[1], Anna Chur-Hansen[1], Michael Proeve[1], Jaime Auton[1], Aspa…