医学教育つれづれ

医学教育に関する論文のPOINTを書き出した備忘録的なブログです。

2022-12-01から1ヶ月間の記事一覧

学生による授業評価と医学部における教育効果の包括的尺度の開発

Student evaluations of teaching and the development of a comprehensive measure of teaching effectiveness for medical schools Constantina Constantinou & Marjo Wijnen-Meijer BMC Medical Education volume 22, Article number: 113 (2022) bmcmede…

臨床現場における気候変動と持続可能性に関するオンライン・モジュールの有効性

Effectiveness of an online module: climate-change and sustainability in clinical practiceH. Dunne, C. Rizan, A. Jones, M. F. Bhutta, T. Taylor, S. Barna, C. J. Taylor & M. Okorie BMC Medical Education volume 22, Article number: 682 (2022) …

医学部教育における早期臨床体験。欧州30カ国を対象としたアンケート調査

Early clinical exposure in undergraduate medical education: A questionnaire survey of 30 European countriesAnne SimmenrothORCID Icon, Alex Harding, Odd Martin VallersnesORCID Icon, Aimee Dowek, Francesco Carelli, Nino Kiknadze & show allPu…

日本の医学部における問題解決型学習に対する学生の認識:探索的逐次混合法による検討

Students’ perception of problem-based learning at a Japanese medical school: an exploratory sequential mixed methodHtain Lin-Aung1, Daisuke Masumoto1, Zayar Linn1, Yusuke Kobayakawa2, Satoshi Okamura1, Kosuke Kurihara1, Kunimasa Morio1, Ya…

総合診療の筆記および臨床評価における特異的学習困難の影響

The effect of specific learning difficulties on general practice written and clinical assessmentsVanessa Botan, Nicki Williams, Graham R. Law, Aloysius Niroshan SiriwardenaFirst published: 14 December 2022 https://doi.org/10.1111/medu.15008…

医学部教育における生活習慣病のマッピング:カリキュラム強化のためのテコ入れ

Mapping lifestyle medicine in undergraduate medical education: a lever for enhancing the curriculumJumanah Essa-Hadad, Mary CJ Rudolf, Noah Mani & Lilach Malatskey BMC Medical Education volume 22, Article number: 886 (2022) bmcmededuc.biom…

スペインの家庭医研修医における抗菌薬診療ガイドラインの実践に向けたゲームベースの教育戦略e-EDUCAGUIAの効果:クラスターによる無作為化臨床試験

Effectiveness of a game-based educational strategy e-EDUCAGUIA for implementing antimicrobial clinical practice guidelines in family medicine residents in Spain: a randomized clinical trial by clusterIsabel del Cura-González, Gloria Ariza-…

臨床現場における変化への対応に関するFD参加者の体験談

Faculty development participants' experiences of working with change in clinical settingsAgnes Elmberger, Julia Blitz, Erik Björck, Juha Nieminen, Klara Bolander LaksovFirst published: 25 November 2022 https://doi.org/10.1111/medu.14992 ht…

臨床コミュニケーションにおけるアイデア、懸念、期待についての批判的考察

A critical look at ideas, concerns and expectations in clinical communicationGed M. MurtaghFirst published: 21 November 2022 https://doi.org/10.1111/medu.14975 https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/medu.14975?af=R 背景医学生や医師に…

医療従事者教育における「気づき」。注意を払うべき時?

‘Noticing’ in health professions education: Time to pay attention?Tim Clement, Joanne Bolton, Leonie Griffiths, Carolyn Cracknell, Elizabeth MolloyFirst published: 20 November 2022 https://doi.org/10.1111/medu.14978 https://onlinelibrary.w…

日本の医学部における社会的説明責任に対する現在の認識。質的内容分析

Current perception of social accountability of medical schools in Japan: A qualitative content analysisHiroko MoriORCID Icon, Masashi IzumiyaORCID Icon, Mikio HayashiORCID Icon & Masato EtoORCID IconPublished online: 02 Nov 2022Download ci…

現代のベッドサイド教育はどのように構成されているか?学習内容、社会構造、空間構造のビデオ分析

How is modern bedside teaching structured? A video analysis of learning content, social and spatial structuresAnna-Lena Blaschke, Hannah P. K. Rubisch, Ann-Kathrin Schindler, Pascal O. Berberat & Martin Gartmeier BMC Medical Education volu…

医療科学教育者のためのコースデザイン研究会の効果と認識に関する混合方法論研究

A mixed-methods study of the effectiveness and perceptions of a course design institute for health science educatorsJulie Speer, Quincy Conley, Derek Thurber, Brittany Williams, Mitzi Wasden & Brenda Jackson BMC Medical Education volume 22…

地域密着・救急診療のための自己評価尺度

Self-assessment scale for the community-based and emergency practiceTakao Wakabayashi, Yoshihisa Tsuji, Takeshi Yamamoto, Hitoshi Sohma & Wari Yamamoto BMC Medical Education volume 22, Article number: 799 (2022) bmcmededuc.biomedcentral.com…

ビデオゲーム録画を質的研究法コースに組み込んで、COVID-19 教えることへの障壁を克服する。質的分析

Integrating a Video Game Recording Into a Qualitative Research Methods Course to Overcome COVID-19 Barriers to Teaching: Qualitative AnalysisAuthors of this article:Nichole Stetten 1 Author Orcid Image ; Kelsea LeBeau 2 Author Orcid Image …

論文発表が少ない国で活躍する著者からの良きアドバイス

Good advice from authors working in under-represented countriesXiangyun Du, Cassio da Cunha Ibiapina, Salah Eldin Kassab, Aihua YanFirst published: 14 December 2022 https://doi.org/10.1111/medu.14984 https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.…

プロフェッショナルな行動とアンプロフェッショナルな行動について考えること:臨床教員と医学生との認識の違い

What we think about professional and unprofessional behaviors: differences between the perception of clinical faculty members and medical studentsZahra Sadat Tabatabaei, Azim Mirzazadeh, Homayoun Amini & Mahboobeh Khabaz Mafinejad BMC Medi…

eOSCE ステーションのライブ評価とリモート評価およびスコアのばらつき

eOSCE stations live versus remote evaluation and scores variabilityDonia Bouzid, Jimmy Mullaert, Aiham Ghazali, Valentine Marie Ferré, France Mentré, Cédric Lemogne, Philippe Ruszniewski, Albert Faye, Alexy Tran Dinh & Tristan Mirault on b…

PEARLSヘルスケアディブリーフィングの認知補助がファシリテーターの認知負荷、作業負荷、ディブリーフィングの質に与える影響:パイロットスタディ

Impact of the PEARLS Healthcare Debriefing cognitive aid on facilitator cognitive load, workload, and debriefing quality: a pilot studyMichael Meguerdichian, Komal Bajaj, Rachel Ivanhoe, Yiqun Lin, Audrey Sloma, Ariel de Roche, Brian Alton…

学術論文におけるアンチテーゼとインクルーシブ・ランゲージ。著者のための入門書

Antibias and Inclusive Language in Scholarly Writing: A Primer for AuthorsHuang, Grace C. MD1; Truglio, Joseph MD, MPH2; Potter, Jennifer MD3; White, Amina MD4; Hunt, Sara5 Academic Medicine: December 2022 - Volume 97 - Issue 12 - p 1870do…

学生の学力レベルに応じた多肢選択問題の質の評価

Evaluation of the quality of multiple-choice questions according to the students’ academic levelMercedes Iñarrairaegui, Nerea Fernández-Ros, Felipe Lucena, Manuel F. Landecho, Nicolás García, Jorge Quiroga & Jose Ignacio Herrero BMC Medica…

"反転 "授業させるための12のヒント

Twelve tips for “flipping” the classroomJennifer MoffettPages 331-336 | Published online: 26 Aug 2014Download citation https://doi.org/10.3109/0142159X.2014.943710 https://www.tandfonline.com/doi/full/10.3109/0142159X.2014.943710 反転授業…

「非協力的な患者」に対する訓練生の反応を探るための模擬患者ケースと構造化されたディブリーフィングの使用

Use of a simulated patient case and structured debrief to explore trainee responses to a “non-compliant patient”Waseem Sous, Kay Frank, Peter Cronkright & Lauren J. Germain BMC Medical Education volume 22, Article number: 842 (2022) bmcmed…

学生の言葉に傷つくとき:教員が学生の教育評価を受け止め、建設的に対応するための12のヒント

When students’ words hurt: 12 tips for helping faculty receive and respond constructively to student evaluations of teachingSusannah CornesORCID Icon,Dario Torre,Tracy B. FultonORCID Icon,Sandra OzaORCID Icon,Arianne TeheraniORCID Icon &H.…

医学生のノンテクニカルスキルを評価するツールの開発 - ノルウェー医学生のノンテクニカルスキル (NorMS-NTS)

The development of a tool to assess medical students’ non-technical skills – The Norwegian medical students’ non-technical skills (NorMS-NTS)Katrine PrydzORCID Icon, Peter DieckmannORCID Icon, David MussonORCID Icon & Torben WisborgORCID I…

地域枠の有無は日本の医学部学生の成績に影響を与えるか?10年間の分析

Does regional quota status affect the performance of undergraduate medical students in Japan? A 10-year analysisSatoshi Ozeki, Sachiko Kasamo, Hiroyasu Inoue and Seiji Matsumoto Int J Med Educ. 2022; 13:307-314; doi: 10.5116/ijme.6372.1fce…

火曜日のティーチング・チップス-評価とフィードバック。ファカルティ・ディベロップメントのためのスペース・エデュケーション戦略

Tuesday's Teaching Tips—Evaluation and Feedback: A Spaced Education Strategy for Faculty DevelopmentColleen Kalynych, EdD , Linda Edwards, MD , Denise West, MA , Charity Snodgrass , Elisa Zenni, MDhttps://doi.org/10.15766/mep_2374-8265.112…

患者の不利を教えるためのゲーミフィケーション・イノベーション

Gamified innovation to teach patient disadvantageSowbhagya Micheal,Andrew Kellett,Nkosi Lessey,Brahmaputra MarjadiFirst published: 02 December 2022 https://doi.org/10.1111/tct.13554 https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/tct.13554?af=R…

薬学部の臨床前教育における流れる文字テロップ:調査研究

Bullet screen in pre-clinical undergraduate pharmacology education: a survey studyYaoxing Chen, Hong Qi, Yu Qiu, Juan Li, Liang Zhu, Hao Wang, Xiaoling Gao & Gan Jiang BMC Medical Education volume 22, Article number: 813 (2022) bmcmededuc.…

医師の弟子の苦行:医学生の専門的能力開発に対するネガティブなロールモデル の効果を探る

The Drudgery of a Doctor’s Disciple: Exploring the effects of Negative Role Modelling on medical students’ professional developmentFatima AslamORCID Icon, Usman MahboobORCID Icon, Qundeel ZahraORCID Icon, Shan ZohraORCID Icon, Rabia MalikO…