医学教育つれづれ

医学教育に関する論文のPOINTを書き出した備忘録的なブログです。最近はyoutubeも

2026-01-01から1年間の記事一覧

オタワ大学医学部学生における学業上のストレス要因と社会人口統計学的脆弱性

Academic Stressors and Sociodemographic Vulnerabilities Among Medical Students at the University of Ottawa Land SA, Land HC, Linders JN, Julien A, Haykal KA、MedEdPublish 2026, 16:4、https://doi.org/10.12688/mep.21466.2 https://mededpublis…

EPAが研修医の基本的心理欲求を阻害するとき:自己決定理論からみた質的事例研究

When using entrustable professional activities thwarts basic psychological needs: A case study of residents' experience. Phaneuf JC, Sehlbach C, Gauvin-Morin A, Slimani O, Walsh CM, Heeneman S. Medical Teacher. 2026. DOI: 10.1080/0142159X.…

医学教育におけるラーニングコミュニティ:帰属意識・メンターシップ・専門職アイデンティティを育む縦断的構造

Learning Communities in Medical Education: Impact, Integration, and Best Practices Calvin L. Gruss, William B. Cutrer, Amy E. Fleming, Kendra Parekh, Elizabeth Ann Yakes、Medical Science Educator、https://doi.org/10.1007/s40670-026-02776-7…

全コホート型縦断統合クラークシップ(LIC)の導入──ニューカッスル大学の6つの実践的教訓

How to Implement a Full Cohort Longitudinal Integrated Clerkship. Sudlow M, Alberti H, Paes P. The Clinical Teacher. 2026;23:e70422. https://asmepublications.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/tct.70422?af=R 背景 縦断統合クラークシップ(LI…

外科ローテーションにおける「描く」という行為の教育的意義

Colouring Inside the Lines: Why Medical Students Should Be Encouraged to Draw More in Surgical Rotations Syed Abbas Moazzam Kazmi, Saulat Hasnain Fatimi, Hamdan Ahmed Pasha, The Clinical Teacher, 2026, https://doi.org/10.1111/tct.70451 htt…

EquityRx Tank:Shark Tank形式のゲームベース学習で説得的コミュニケーションと多職種連携を育む

EquityRx Tank: A Shark Tank-Inspired, Game-Based Workshop to Build Persuasive Communication and Collaboration Skills in Health Professions Education Kristina Kaljo, Abbey Kruper Medical Science Educator, 2026; 36:795–801 https://doi.org/10…

OSCEのコストを下げながら質を保つには?──費用最小化と試験精度の検討

How can we reduce the cost of OSCEs? A cost-minimization and test accuracy study Angelina Lim, Daniel Thomas Malone, Zanfina Ademi, Margaret Wu & Jonathan Foo Medical Teacher, Published online: 26 May 2026 https://doi.org/10.1080/0142159X.…

医学部学生とAI:知識・態度・実践の乖離が示すカリキュラム改革の緊急性

Undergraduate medical students and artificial intelligence: A global systematic review and meta-analysis using a knowledge–attitude–practice framework Paolo Visci, Francesco Lupelli, Francesco Calò, Gianmarco Sirago, Biagio Solarino, Aless…

産婦人科卒前教育のフルライフサイクル型カリキュラム改革——CBME・反転授業・シミュレーション・OPAの統合

Developing Tomorrow's Obstetrics and Gynecology Physicians: A Holistic Approach to Undergraduate Curriculum Transformation. Aldhakil LO, Neyazi S, Alhakeem MM, Abdulkarim AA, Khamis N. Journal of Medical Education and Curricular Developmen…

医療専門職教育における開発的評価:複雑な状況下における変化の微妙なニュアンスを捉える

Developmental evaluation in health professions education: capturing the nuances of change in complex contextsHamza DMAcademic Medicine, 2026, 101(6): 739–740https://doi.org/10.1093/acamed/wvag072 academic.oup.com はじめに カリキュラム改革…

44の医学部における総合診療教育の実態 ― 質的研究のまとめ

Teaching general practice to medical students across 44 medical schools: a thematic analysis. Johnson R, Roskvist R, Gauznabi S, Walker E, Eggleton K, Wells S, Goodyear-Smith F. Education for Primary Care. DOI: 10.1080/14739879.2026.267117…

ビデオ記録されたシミュレーション学習の分析における複数の研究者役割の調整

Navigating Multiple Researcher Roles in the Analysis of Video-Recorded Simulation-Based Learning. Kanji, A., & Watermeyer, J. (2026). Teaching and Learning in Medicine. https://doi.org/10.1080/10401334.2026.2660190 www.tandfonline.com 背景…

医療系学生のスマートフォン依存と心理社会的健康

Pattern of smartphone use and its influence on psychosocial features among health professional course scholars: a cross-sectional study Deka K, Sai Lakshmi Pranathi TNV, Nayak MM, Krishnan S, International Journal of Adolescent Medicine an…

医学教育におけるファカルティ・ディベロップメント・プログラム枠組み(FDPF)の開発

The Development of a Faculty Development Program Framework for Medical Education. McCoy L, Diaz SR, Baker SD. Journal of Medical Education and Curricular Development. 2026;13:1-10. doi:10.1177/23821205261439617 https://journals.sagepub.com…

医療従事者における「アカデミック・オーバードーズ」――医学会議のあり方を問い直す

Academic Overdose" among Healthcare Professionals. grawal R. Journal of The Association of Physicians of India 2026;74(4):110–111. doi: 10.59556/japi.74.1426 japi.org 概念 「アカデミック・オーバードーズ(Academic Overdose: AO)」とは、絶え間…

医療専門職教員のアイデンティティ──現在と未来:リッチピクチャー法による質的研究のまとめ

Teacher identity today and tomorrow: A rich picture study exploring how health professionals who teach see themselves. Compen, B., Loosveld, L., Roebertsen, H., Cantillon, P., van Schalkwyk, S., & Dolmans, D. (2026). Medical Teacher. DOI: …

授業研究(Lesson Study)の発祥地・日本における実態:日本人教師の視点から

Lesson Study in its original context: exploring Japanese teachers' perspectives on an export hit of the Japanese education system Julian Bucher, Klara Kager, Jongsung Kim & Miriam Vock, Professional Development in Education, DOI: 10.1080/1…

生成AIと環境のパラドックス:卒後医学教育(GME)が問われる責任

A Call to Address the Generative AI-Environment Paradox in Graduate Medical Education. Verma S, Philipsborn R, James C, Sullivan GM. Journal of Graduate Medical Education. April 2026;18(2):97-101. doi:10.4300/JGME-D-26-00169.1 pmc.ncbi.nlm…

医学生のバーンアウトは「専門職アイデンティティ形成の危機信号」 ― cost of learningという視点

Burnout, resilience, and the cost of learning in medical students: A scoping review informed by professional identity formation theory Suzanne Pei Lin Goh, Priyadarshini A, Le Xuan Shannon Tan, Charmaine Shi Mei Lee, Nur Amira Binte Abdul …

卒後医学教育におけるコンピテンシー評価の現状と課題 ― ACGMEレビューより

An Exploration of Competency Assessment in Graduate Medical Education. Marcotte KM, Pradarelli A, George BC, et al. Journal of Graduate Medical Education. 2026;18(2):216-224. doi:10.4300/JGME-D-26-00228.1 pmc.ncbi.nlm.nih.gov 背景と目的 コ…

省察的テーマ分析(Reflexive Thematic Analysis):質的研究の基本を押さえる

Reflexive thematic analysisWong K, O'Brien BC, Kiger M, Humphrey-Murto SAcademic Medicine, 2026, 101(6): 737–738https://doi.org/10.1093/acamed/wvag011 academic.oup.com はじめに 質的研究の手法として広く用いられるテーマ分析だが、その中でも「…

米国卒後医学教育(GME)認証制度の現状と展望——現政権の政策動向を踏まえて

Perspectives on the US Graduate Medical Education Accreditation System in the Context of the Current Policy Climate. LaVanture D. Journal of Graduate Medical Education. 2026;18(2):116–119. doi:10.4300/JGME-D-25-00542.1 政策的背景 米国ではA…

生化学教育へのGBL導入:Kahoot!とMAKEツールによる評価

Enhancing Biochemistry Education for Medical Students Through Game-Based Learning: Students, Perception and Performance El Tarhouny S, Hassouna A, Zalat M, Aljedaani S, Mansour T, Biochemistry and Molecular Biology Education, 2026;0:1–11, …

日本の医学部における相互身体診察(PPE)に対する学生の態度―混合研究法による検討

Mixed-methods study of medical students' attitudes toward peer physical examinations in JapanEmily Suzuki, Nobutoshi Nawa, Eriko Okada, Yu Akaishi, Ayako Kashimada, Mitsuyuki Numasawa, Kumiko Yamaguchi, Kazuki Takada, Masanaga YamawakiBMC …

JD-R理論を活用した医療系教育者のエンゲージメント促進とバーンアウト予防:リーダーシップのための実践ガイド

A leadership Guide to applying the job demands–resources (JD-R) theory for faculty engagement and burnout prevention in health professions education: AMEE Guide No. 194. Neufeld A, Orsini C, Imafuku R. Medical Teacher. 2026. DOI: 10.1080/0…

身体診察コースにおける医学生の被診察意欲——相互身体診察の課題と実践への示唆

【医学教育】相互身体診察、学生はどこまで受け入れる? 乳房・鼠径部への被診察意欲はわずか6%という部位も。性別・宗教的背景・グループ構成が意欲に大きく影響することが明らかに。 ✅ 宗教的に敬虔な学生は手以外ほぼ全部位で意欲が有意に低下 ✅ 専門チュ…

バーンアウトを超えて:医療従事者のディストレスを正確に理解する

Beyond burnout: unpacking the terms of health care worker distressBurns CJ, Saddawi-Konefka D, Was A, West CPAcademic Medicine, 2026, 101(6): 735–736https://doi.org/10.1093/acamed/wvaf043 academic.oup.com はじめに 「バーンアウト」という言…

消化管解剖学を学ぶ数独型カードゲーム「GrID」── ブリストル大学の実践報告

GrID (GastroIntestinal Disease): An interactive Sudoku-based clinical anatomy card game for first-year medical students. Dunne H, Abbott Paterson S, Spear M. Anatomical Sciences Education. 2026;00:1–8. https://doi.org/10.1002/ase.70235 htt…

スリランカ・ワヤンバ大学における仏教儀礼に基づく献体者追悼式典

Ceremonial removal of body donor remains along with commemoration of body donors at Wayamba University of Sri Lanka according to Buddhist rituals: A reverential tribute. Chandimal KM, Ihalage WISM, Priyadarshani KMWW, Edirisinghe EAST, Wee…

学生同士の身体診察(相互身体診察)をめぐるポリシーの必要性――オーストラリア医学部の実態調査から

#医学教育 の現場で広く行われる学生同士の身体診察(Peer Physical Examination)。 ✅ 不適切行為への対応手順 ✅ 参加辞退の権利の保障 ✅ 書面による同意取得