医学教育つれづれ

医学教育に関する論文のPOINTを書き出した備忘録的なブログです。

2024-05-01から1ヶ月間の記事一覧

臨床教育の課題:ディレダワ大学(エチオピア、ディレダワ)における臨床指導者と臨床スタッフの視点から:質的研究

Challenges of Clinical Education: From the Perspective of Clinical Instructors and Clinical Staffs at Dire Dawa University, Dire Dawa, Ethiopia, Qualitative StudyDaniel Tadesse, Yonatan Solomon, […], and Feven Tigistu+1View all authors and…

異なる患者ベースの学習モデルが、学生の共感、関与、知識、学習経験の認識に及ぼす影響

The effect of different patient-based learning models on student perceptions of empathy, engagement, knowledge, and learning experienceLuke Leigh &Zi Hong MokORCID IconReceived 10 Aug 2023, Accepted 26 Mar 2024, Published online: 12 Apr 20…

管理推論の評価:外来患者の模擬診察の分析から導き出されたデザインに関する考察

Assessment of management reasoning: Design considerations drawn from analysis of simulated outpatient encountersDavid A. CookORCID Icon,Steven J. DurningORCID Icon,Christopher R. StephensonORCID Icon,Larry D. GruppenORCID Icon &Matt Linebe…

健康科学分野の高等教育におけるオンライン・グループワークの促進要因と障壁 - スコーピング・レビュー

Facilitators and barriers to online group work in higher education within health sciences – a scoping reviewLive Edvardsen TonheimORCID Icon,Marianne MolinORCID Icon,Asgeir Brevik,Malene Wøhlk GundersenORCID Icon &Lisa Garnweidner-HolmeArt…

医師採用における所得水準別の金銭的・非金銭的インセンティブの代替効果:中国における医学生からのエビデンス

The substitution effect of financial and non-financial incentives at different income levels in physician recruitment: evidence from medical students in ChinaXinyan Li, Yue Zhang & Youli Han BMC Medical Education volume 24, Article number:…

大規模なカリキュラム刷新における医療教員のアイデンティティ学習:実践のランドスケープの視点から

Medical teachers’ identity learning during major curriculum renewal: A landscapes of practice perspective Mariette VolschenkORCID Icon &Anthea HansenORCID Icon Received 18 Oct 2023, Accepted 26 Mar 2024, Published online: 09 Apr 2024 Cite …

限界空間を占領する米国における学生課のシニア・リーダーの図式化された世界

Occupying liminal spaces: The figured worlds of student affairs senior leaders in the United StatesKatherine S. McOwen, Abigail W. Konopasky, Jerusalem Merkebu, Lara VarpioFirst published: 10 April 2024 https://doi.org/10.1111/medu.15389 h…

「医師の自分と人間の自分」:ソーシャルメディアにおける医師の自己表現に関する質的研究

‘My doctor self and my human self’: A qualitative study of physicians' presentation of self on social mediaLauren A. Maggio, Lucía Céspedes, Alice Fleerackers, Regina RoyanFirst published: 10 April 2024 https://doi.org/10.1111/medu.15384 h…

医学生におけるストレスの正負の結果と対処との関係:質的研究

The positive and negative consequences of stress and its relationship with coping in medical students: A qualitative studyAmy Elizabeth ManleyORCID Icon,Lucy BiddleORCID Icon,Jelena SavovićORCID Icon &Paul MoranORCID IconReceived 04 Oct 20…

早起きか夜ふかしか:医学部のEラーニング登録からオランダ人学生の学習パターンを探る

Early Bird or Night Owl: Insights into Dutch Students’ Study Patterns using the Medical Faculty’s E-learning RegistrationsU. S. EbelingORCID Icon,R. A. de LeeuwORCID Icon,J. R. GeorgiadisORCID Icon,F. ScheeleORCID Icon &J. K. G. WietaschOR…

会議参加者の声:今後のハイブリッド会議はどのようにデザインされるべきか?

Voices of conference attendees: how should future hybrid conferences be designed?Sai Sreenidhi Ram, Daniel Stricker, Carine Pannetier, Nathalie Tabin, Richard W Costello, Daiana Stolz, Kevin W Eva & Sören Huwendiek BMC Medical Education vo…

「私たちはスパイダーマンのようなもの。大きな力には大きな責任が伴う」:苦学する医学生をサポートするコーチの経験

‘We’re like Spider-Man; with great power comes great responsibility’: Coaches’ experiences supporting struggling medical studentsMartha J. ElsterORCID Icon,Andrew S. Parsons,Sally Collins,Maryellen E. Gusic &Karen E. HauerORCID IconReceive…

短時間メンタリング-女子医学生の外科キャリアへの志向を高める

Short-time mentoring – enhancing female medical students’ intentions toward surgical careersJ. C. MossanenORCID Icon,M. Schmidt,A. Brücken,M. Thommes,G. Marx &S. SopkaArticle: 2347767 | Received 29 Feb 2024, Accepted 22 Apr 2024, Published…

医学教育を革新する安価な3Dプリンターによる結び方シミュレーターの開発

Innovating medical education: Development of an affordable, 3-D printed knot-tying simulatorKian Pourak, Nicholas Zugris, Itai Palmon, Demetri Monovoukas, Seth WaitsFirst published: 30 April 2024 https://doi.org/10.1111/tct.13770 https://a…

医療・ヘルスケア専門職の教育におけるシリアスゲームのゲームデザイン要素:基礎理論と教育効果に関する混合法のシステマティックレビュー

Game design elements of serious games in the education of medical and healthcare professions: a mixed-methods systematic review of underlying theories and teaching effectiveness Alexandra Aster, Matthias Carl Laupichler, Saskia Zimmer & To…

医学教育における講義のないカリキュラムの障壁を取り除き、促進因子を構築する:解釈的構造モデリング

Breaking down barriers and building up facilitators of lecture free curriculum in medical education: An interpretive structural modelingSahar KaramiORCID Icon,Mohammad ShariatiORCID Icon,Dean ParmeleeORCID Icon,Hooman ShahsavariORCID Icon,…

シミュレーションに基づいた習得学習型臨床技能チェックリストを作成するための12のヒント

Twelve tips for developing simulation-based mastery learning clinical skills checklistsMatthew R. KleinORCID Icon,Dana E. LokeORCID Icon,Jeffrey H. BarsukORCID Icon,Mark D. AdlerORCID Icon,William C. McGaghieORCID Icon &David H. SalzmanORC…

EPAフレームワークを用いた医学生のビッグファイブ性格特性とクラークシップ最終学年における職場パフォーマンス

Big five personality traits of medical students and workplace performance in the final clerkship year using an EPA framework Harm Peters, Amelie Garbe, Simon M. Breil, Sebastian Oberst, Susanne Selch & Ylva Holzhausen BMC Medical Education…

地域における外科教育の現状と課題:大分県におけるアンケート調査から

Current status and issues regarding surgical education in the region: a questionnaire survey in Oita prefecture in Japan Yoshitake Ueda, Takahide Kawasaki, Masafumi Inomata & Norio Shiraishi BMC Medical Education volume 24, Article number:…

学習者の参加とコミュニティ形成のためのインスタグラムの活用

Using Instagram to Engage Learners and Build CommunityLi, Oscar; Cheunkarndee, Tia; Mechaber, Hilit F. MD; Chretien, Katherine MDAuthor InformationAcademic Medicine 99(5):p 586, May 2024. | DOI: 10.1097/ACM.0000000000005558 https://journal…

何事もほどほどに:学術集会での学術セッションの進め方

Everything in Moderation: How to Lead Scholarly Sessions at Academic and Scientific MeetingsCoates, Wendy C. MDAuthor InformationAcademic Medicine 99(4):p 469, April 2024. | DOI: 10.1097/ACM.0000000000005553 https://journals.lww.com/academ…

LGBT+インクルーシブな学部・大学院医学教育のための12のヒント

Twelve tips for LGBT+-inclusive undergraduate and postgraduate medical educationLuke MuschialliORCID Icon,Santino Coduri-FulfordORCID Icon,Zoë Garbett &Dean J ConnollyORCID IconReceived 13 Sep 2023, Accepted 15 Apr 2024, Published online: …

次世代の地域医療に携わる医師の育成:COVID-19時代における医療奉仕学習のための新規コースの混合方法論による評価

Training the next generation of community-engaged physicians: a mixed-methods evaluation of a novel course for medical service learning in the COVID-19 eraJack J. Scala, Hannah Cha, Kiarash Shamardani, Emma R. Rashes, Lehi Acosta-Alvarez &…

眼科研修医の臨床推論能力を向上させるための仮想患者と標準患者の比較。無作為化比較試験

Virtual patients versus standardized patients for improving clinical reasoning skills in ophthalmology residents. A randomized controlled trialTayyaba Gul Malik, Usman Mahboob, Rehan Ahmed Khan & Rabail Alam BMC Medical Education volume 24…

医師の教育に関するアイデンティティを測定する-質問票の検証研究

Measuring teacher identity of physicians – a validation study of a questionnaire instrumentAnn-Kathrin SchindlerORCID Icon,Mareike SchimmelORCID Icon,Melissa OezsoyORCID Icon &Thomas RotthoffORCID IconArticle: 2333618 | Received 27 Sep 202…

効果的なクリティカルケアシミュレーションプログラムを開発・実施するための12のヒント

Twelve tips for developing and implementing an effective critical care simulation programmeAidan T. O’Dowd,Natalie L. McEvoy,Christopher Read,Dara O’KeeffeORCID Icon &Gerard F. CurleyReceived 17 Jul 2023, Accepted 12 Mar 2024, Published on…

保健医療専門職教育における修士課程プログラムの価値:スコープ・レビュー

The Value of Master's Degree Programmes in Health Professions Education: A Scoping ReviewCharlotte O'Callaghan, John Sandars, Jeremy Brown, Cathy SherrattFirst published: 21 April 2024 https://doi.org/10.1111/tct.13758 https://asmepublicat…

教育病院における疎外感:医師の非挨拶行動が医学生の学習と職業的アイデンティティ形成に与える影響

Alienation in the Teaching Hospital: How Physician Non-Greeting Behaviour Impacts Medical Students’ Learning and Professional Identity Formation Eivind Alexander Valestrand Beth Whelan Knut Eirik Ringheim Eliassen Edvin Schei https://pmejo…

客観的構造化臨床試験(OSCE)が臨床準備の真の評価としてどのように、なぜ、そしていつ経験されるかについての現実主義的評価

A realist evaluation of how, why and when objective structured clinical exams (OSCEs) are experienced as an authentic assessment of clinical preparednessPeter YeatesORCID Icon,Adriano MalufORCID Icon,Ruth KinstonORCID Icon,Natalie Cope,Kat…

「学生が先生」プログラム実施のための12のヒント

Twelve tips for implementation of “student-as-teacher” programsTaylor Freret,Jasmine Rana ORCID Icon,Richard M. Schwartzstein &Holly C. GoodingPages 1221-1226 | Published online: 09 Jun 2017Cite this article https://doi.org/10.1080/0142159…