Using Instagram to Engage Learners and Build Community
Li, Oscar; Cheunkarndee, Tia; Mechaber, Hilit F. MD; Chretien, Katherine MD
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Academic Medicine 99(5):p 586, May 2024. | DOI: 10.1097/ACM.0000000000005558
COVID-19のパンデミックは、コミュニケーション、情報共有、コミュニティ形成にデジタル手段を使用する方向へのシフトを悪化させた。この現象は、ソーシャルメディアを使用する教育者や学習者の増加とともに、医学教育の世界にも現れている。X（旧Twitter）やFacebookの影響は調査されているが、医学教育におけるInstagramの使用に関する文献は少ない。
Instagramは強力な写真・動画共有プラットフォームであり、学習者の大きな割合を占める18～29歳の若年層におけるエンゲージメントが高いため、より多くの医学学習者に戦略的にリーチできる可能性がある。また、ユーザーはInstagram Insightsを通じて、アカウントのエンゲージメントを判断するための分析を追跡することができる。
ストーリーズは、24時間後に消える写真や短い動画を共有する。ストーリーズは、今後のイベントや投稿のハイライトを宣伝したり、その日の動画を共有したりすることができる。
インサイトによって、クリエイターやビジネスアカウントは自分のアカウントに対するエンゲージメントを測定することができます。インサイトは、アカウント所有者が最も多くの人にリーチするために何をいつ投稿するかを決定するのに役立ちます。
Instagramを医学教育コミュニティにどのように導入できるのか？
次の表は、Instagramを医学教育と統合し、組織文化を紹介するために作成できるコンテンツのいくつかのカテゴリーを検討したものである：
・アカデミック
学術プログラムのユニークな側面を共有する
カリキュラムのハイライト、体験型ワークショップ、カンファレンス／グランドラウンド、多様性、公平性、インクルージョンの取り組み
・学校行事
近日中に開催される行事の宣伝や、過去に開催された行事の振り返り
健康増進イベント、オリエンテーション、白衣式、卒業式、マッチ
・学生／研修生グループ
学習者グループの活動、人々、ミッションの一端を垣間見ることができる。
アート・グループ、アカペラ、アドボカシー・グループ、医療関連グループ
・課外活動
有意義な活動への学習者の参加を紹介
研究、医学部リーダーシップ、奉仕プロジェクト、学会発表
・趣味
学習者が学業以外で楽しんでいることを紹介する。
ハイキング、近くのレストラン、旅行、特別な才能
・アドバイス
メンターシップと助言のためのスペースとリソースを育てる
ネットワーキングイベント、交流会、仲間、メンター、教員からのアドバイス
主なチームメンバー
・学習者：企画、進行、定期的なコンテンツ提供、アカウント促進
・マーケティングとコミュニケーション：機関ガイドラインとソーシャルメディアブランディングポリシーの遵守を徹底する。
・入試／募集：統一メッセージの徹底、アカウントの促進
・教員／管理職：監督、管理支援、リスク管理、オンライン・ハラスメントの支援3
落とし穴を避けるために明確なガイドラインを策定する
・保護されるべき健康情報
・著作権で保護された資料
・同意なしに使用される画像
・利害の衝突
・職業倫理に反する投稿行為
結論
意図と先見の明があれば、インスタグラムはこのバーチャルな時代において、個人をつなぎ、学習者を巻き込み、コミュニティを構築する強力なツールとして活用できる。
