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HAVE WE GOT THE CONCEPT OF FEEDBACK ALL WRONG? By: Teri L. Turner icenetblog.royalcollege.ca フィードバックが学習者によって内面化される可能性を少しでも高めるためには、私たち教師は、恵みに満ちた考え方で取り組むというレンズから出発しなければ…
A GLOSSARY OF SELECTED TERMS USED IN MEDICAL EDUCATION: PART 1 Eric Warm (@CincyIM) icenetblog.royalcollege.ca 構成主義 「学習という行為は、新しい知識を既存の知識と結びつけるプロセスに基づく」という前提に基づいている1 。言い換えれば、認識…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 5, PART 5: FEMINIST THEORY AUTHORS: LAUREN EVANS, MD (@LAURENEVANSMD1); DOLLY YADAV, MD (@EP_DR_DOLLY) EDITOR: SREEJA NATESAN, MD (@SREEJA_NATESAN) MAIN AUTHORS OR ORIGINATORS: MALIKA SHARMA icenetb…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 5, PART 10: SOCIOCULTURAL THEORY AUTHORS: TABITHA FORD MD (@TABEDUFORD); MALA JONEJA MED MD (@DRMALAJONEJA); ANNA BONA, MD (@ANNAMB89) EDITOR: SREEJA NATESAN, MD (@SREEJA_NATESAN) MAIN AUTHORS OR OR…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 5, PART 6: SOCIOMATERIALISM AUTHORS: FAWZIAH ALSALMI (@FOOZFLOWER), LORNE COSTELLO, KRISTINE PRINCE EDITOR: SARA M. KRZYZANIAK (@SMKRZYZ) MAIN AUTHORS OR ORIGINATORS: TWANDA ORLIKOWSKI, SUSAN SCOTT …
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 5, PART 9: AUSUBEL’S MEANINGFUL LEARNING THEORY AUTHORS: JAMES HOFFMAN, MD (@JPHOFFMANMD); RICCIARDO BIANCHI, PHD; MUHAMMAD DURRANI, DO EDITOR: MICHAEL GOTTLIEB, MD (@MGOTTLIEBMD) MAIN AUTHORS OR OR…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 5, PART 8: SITUATED COGNITION AUTHORS: DREW KALNOW DO (@DKALNOW), JENNIFER WHITFIELD MD (@JDUBSMD), SOPHIA LIN MD EDITOR: Abra Fant, MD MS (@drabracadabra) MAIN AUTHORS OR ORIGINATORS: LEV VYGOTSKY;…
LOGIC MODEL OF PROGRAM EVALUATION AUTHORS: KATHRYN FISHER MD MS (@KATIEFISHEREM); JEANNE MACLEOD; SARAH KENNEDY EDITOR: BENJAMIN SCHNAPP, MD MS (@SCHNAPPADAP) MAIN AUTHORS OR ORIGINATORS: EDWARD A. SUCHMAN OTHER IMPORTANT AUTHORS OR WORKS:…
THE R2C2 FEEDBACK MODEL AUTHORS: SEAN DYER, MD (@SPYDEREM); GEOFFREY COMP, DO (@GBCOMP) EDITOR: MICHAEL GOTTLIEB, MD (@MGOTTLIEBMD) MAIN AUTHORS OR ORIGINATORS: JOAN SARGEANT, PHD; KAREN MANN, PHD icenetblog.royalcollege.ca 概要 R2C2フィー…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 5, PART 3: IDEO’S DESIGN THINKING FRAMEWORK AUTHORS: LAUREN FALVO, MD(@SIM_FALVO); MOHAMMED HAGAHMED, MD(@HAGAHMEDMD) EDITOR: ABRA FANT, MD MS (@DRABRACADABRA) MAIN AUTHORS OR ORIGINATORS: TIM BROWN…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 5, PART 2: CONSTRUCTIVE ALIGNMENT AUTHORS: SHARON BAL, MD, CCFP, FCFP (@SHARONBAL8) AND KELLY N ROSZCZYNIALSKI MD, MS (@KROSZCZYNIALSKI) EDITOR: TERESA M. CHAN, MD, FRCPC, MHPE, DRCPSC (@TCHANMD) MA…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 4, PART 2: EPSTEIN’S MINDFUL PRACTITIONER icenetblog.royalcollege.ca マインドフルネスは禅仏教の瞑想の派生物です。一般的な教育は、現在に焦点を合わせ、刻々と意識を維持することにあります。心のプロセス…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 4, PART 3: JOPLIN’S FIVE-STAGE MODEL OF EXPERIENTIAL LEARNING icenetblog.royalcollege.ca ローラジョプリン博士の理論は、すべての学習は経験的であることを示唆しています。ジョプリンの理論によれば、人は…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 4, PART 7: PROTOTYPE THEORY icenetblog.royalcollege.ca プロトタイプ理論は、共通の特徴に基づいて様々な項目を分類するための概念的整理に基づいています。これらの特徴は必ずしも定義的な特徴ではなく、ファ…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 4, PART 1: COGNITIVE LOAD THEORY AUTHORS: SONIA TWIGG (@LANKYTWIG); ANDY LITTLE (@ANDYGLITTLE); MOISES GALLEGOS (@MOYINSCRUBS) icenetblog.royalcollege.ca 1980年代の一連の論文で、Swellerは、認知負荷…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 4, PART 6: MULTIPLE RESOURCE THEORY icenetblog.royalcollege.ca 多元的資源論は複数の仕事を同時に行う1人のオペレータに置かれる要求を記述する試みです。それぞれの活動がどれだけの処理を必要とし、同じよう…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 5, PART 1: BANKING THEORY EDITOR: SIMIAO LI-SAUERWINE, MD MSCR (@THESIMIAO) icenetblog.royalcollege.ca 主な著者または発案者 パオロ・フレイレ「被抑圧者の教育学」1970年、ブラジルの教育者、キリスト教社…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 3, PART 2: VALIDITY AUTHORS: REBECCA SHAW; CARLY SILVESTER (@EDFORBEGINNERS) EDITOR: DIMITRIOS PAPANAGNOU MAIN AUTHORS OR ORIGINATORS: SAMUEL MESSICK; MICHAEL KANE OTHER IMPORTANT AUTHORS OR WORKS: …
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 3, PART 1: BOLMAN AND DEAL’S FOUR-FRAME MODEL AUTHORS: LEXIE MANNIX (@ALMANNIXMD); SHAWN MONDOUX (@DRSHAWNQI) ; DAVID STORY (@AESCULAPIANEM) EDITOR: MICHAEL GOTTLIEB (@MGOTTLIEBMD) MAIN AUTHORS OR O…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 3, PART 7: REALIST EVALUATION AUTHORS: JASON AN; CHRISTINE STEHMAN (@CRSEMCCCF); RANDY SORGE EDITOR: JORDAN SPECTOR MAIN AUTHORS OR ORIGINATORS: R PAWSON & N TILLEYOTHER IMPORTANT AUTHORS OR WORKS: …
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 3, PART 10: SELF-DIRECTED ASSESSMENT SEEKING icenetblog.royalcollege.ca 医療専門職教育に関して、EvaとRegehrは、伝統的な自己評価を「特定の分野における自分の知識、スキル、理解のレベルについて、個人的…
LEADERSHIP IN MEDICAL EDUCATION: TEACHING DIFFICULT LEARNERS By P. Logan Weygandt (@LoganWeygandt) and Michael Gisondi icenetblog.royalcollege.ca 困難な学習者を3つのクラスに分けて説明しています 認知的クラスの学習者は、基礎的な知識が乏しく…
PRESENTATION DESIGN FOR MEDICAL EDUCATORS By Resa E. Lewiss (@ResaELewiss) and Ellen Lupton (@ellenLupton) icenetblog.royalcollege.ca 効果的でインタラクティブ、高品質で記憶に残るコンテンツを提供しようとする医学教育者にとって、スライドのデ…
10 MUST-READ ARTICLES FOR THE ASPIRING MEDICAL EDUCATOR By Georgia Toal, MA https://icenetblog.royalcollege.ca/2020/07/07/10-must-read-articles-for-the-aspiring-medical-educator/ #1. Learning Science as a Potential New Source of Understand…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 4, PART 10: KOLB’S EXPERIENTIAL LEARNING THEORY icenetblog.royalcollege.ca Kolbの体験学習理論（ELT：experiential learning theory）は、医療訓練の多くがモデルとなっている教育理論であるため、なじみがあ…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 4, PART 8: SELF REGULATED LEARNING THEORY icenetblog.royalcollege.ca 概要 自己調節された学習理論は学習者が学習経験を通して情緒的、認知的、および行動プロセスを調節することによって達成の望ましいレベル…
THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 4, PART 9: SIU & REITER’S TAU APPROACH icenetblog.royalcollege.ca 非認知的評価に対するTAUのアプローチは、現在医学部入試で使用されている評価ツールの予測的妥当性に関するガイダンスを医学部入試委員会に提供し、3つ…
EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – VOLUME 4, PART 5: MILLER’S PYRAMID icenetblog.royalcollege.ca 概要 医学教育における複数の研究により、試験の成績は患者ケアの習熟度を反映していないことが実証されている。つまり、医学の知識をしっかりと把握して…
PROGRAMMATIC ASSESSMENT EDUCATION THEORY MADE PRACTICAL – Volume 3, Part 6: Programmatic Assessment – ICE Blog AUTHORS: ELIZABETH DUBEY; CHRISTIAN JONES (@JONESSURGERY); ANNAHIETA KALANTARI (@AKKALANTARI) EDITOR: SARA M. KRZYZANIAK (@SMKRZ…
