The impact of student absences on grade outcomes in a neurology clerkship setting
Tiana E. Cruz[1], Rebecca Riddell[2], Charlene E. Gamaldo[2], Roy E. Strowd[3], Christopher Oakley[2], Rachel Marie E. Salas[2][a]
DOI: https://doi.org/10.15694/mep.2019.000147.1
https://www.mededpublish.org/manuscripts/2251
目的
神経内科臨床実習でのThe National Board of Medical Examiners Clinical Neurology Subject Exam (NBME)、 a Standardized Patient Exam (SPEX) 、全体の clinical performance (CPA) における学生の欠席とパフォーマンスの潜在的な関連性を評価する。
方法
ジョンズホプキンス大学医学部（JHUSOM）で必要とされる4週間の神経内科実習を巡回しているすべての医学生が、このIRB承認の後ろ向きコホート研究に登録された。学生の欠席、NBME、SPEX、CPA、および全体的な最終臨床実習の成績が記録されました。
結果
2014年から2017年の間に、252人の学生が登録されました。全体のサンプルのうち、68人の学生（27.0％）が実習を欠席していた。平均欠席期間は1日で、範囲は0.25から7.00日でした。 不在理由は、「教育的欠席」（例：入試委員会会議、専門家会議での発表、学部長の会議の出席）または「その他」の欠席（例：病気、宗教的休暇、またはその他の個人的欠席）に分類されました。「その他」の欠席の影響は負であり、NBMEについて統計的に有意であった（p = 0.01）。
このモデルは、平均的な学生にとって、私たちが「その他」と分類した理由で1日欠席すると、NBME正解率が2ポイント程度下がることを示唆しています。
結論
ここに提示されたデータは、欠勤の増加が神経内科の学生の成績に悪影響を及ぼす可能性があることを支持する「その他の」欠勤の増加に伴って、NBMEグレードの構成要素が減少することを支持している。自己制御できている学習者は欠席によってパフォーマンスが向上している。
