Neuropoly: An Educational Board Game to Facilitate Neurology Learning
Anton Raskurazhev, Polina Kuznetsova*, Anastasia Evgenievna Khizhnikova, Anton Klochkov, Ilya Bakulin, Vladislav Annushkin, Marine Tanashyan, Natalya Suponeva and Elena Gnedovskaya
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fnsys.2021.688210/full
はじめに
神経学は、医学カリキュラムの中で教えたり勉強したりするのが最も難しい科目の一つであることは間違いない。教育ゲーム（EG：Educational games）は、神経学の研修医のモチベーションを高めるための有効な選択肢であると考えられる。
方法
我々は、神経学の教育に役立つ教育用ボードゲーム（Neuropoly）を開発した。ここではゲームの概要と，以下の点を明らかにすることを目的としたパイロット試験の結果を報告する。(a)神経学の概念を教える上でのゲームの有効性、(b)EGに対する学生のコンプライアンスと満足度。
Neuropolyボードゲーム
"Neuropoly "は、2人から4人までのプレイヤーが、神経学のさまざまなトピックについて互いに質問し、同じカードに逆さまに書かれた答えを確認し、答えが成功した場合に得点（「ステップ」）を得るという、基本的には「レース」ゲームです。
すべてのカードは共通で、神経解剖学、局所診断学、診断と治療、臨床症状という神経学の4分野に対応した4つの質問が書かれています。
ゲームは、最初のプレイヤーから順番に進めていきます。各ターンの最初に、アクティブなプレイヤーは2つのサイコロを投げて、色（6面サイコロ、カードの色（すなわち難易度）に対応）と数字（4面サイコロ、カード面の質問番号に対応）を決定します。そして、左に座っているプレイヤーは、選ばれた山から一番上のカードを取り、対応する質問を読み上げます。答えが正しければ、そのプレイヤーは自分のフィギュアをゲームトラック上で移動させます。不正解の場合は何も起こりません。プレイヤーフィギュアが緑色の場所にある場合、アクティブプレイヤーは対戦相手を選ぶことができ、問題の難易度と数を選ぶことができます。その後、時計回りに次のプレイヤーに交代していきます。最初に「28」（「フィニッシュ」）に到達したプレイヤーが勝者となる。1回のゲームセッションの時間はプレイヤーの数によって異なり、通常は40分から60分程度です。
結果
プレイ前とプレイ後のアンケートスコアには有意な差があった（3.2±1.7 vs. 7.8±1.6, p < 0.001）。私たちのグループの研修医は、圧倒的に肯定的な反応を示し、ゲームを非常によく受け入れました。問題の難易度は平均以上と評価されました。
結論
「Neuropoly」教育用ボードゲームは、神経内科の1年目および2年目の研修医にとって、興味深く、効率的で、モチベーションを高めるものであることが示された。複雑な医療分野のための新しい教育方法を開発する必要があり、ボードゲームは実行可能で安価なアプローチである。
