Orientation of Healthcare Educators Towards Using an Effective Medical Simulation-Based Learning: A Q-Methodology Study
Published 13 May 2022 Volume 2022:13 Pages 507—519
DOI https://doi.org/10.2147/AMEP.S363187
目的
本研究では、臨床技能訓練における医療シミュレーションの利点、ニーズ、課題、およびカリキュラムへの適切な導入と統合に関する医療教育者の方向性について調査する。
方法
本研究は、Qソート法を用いて参加者の志向性を定量的・定性的に表現し、サウジアラビア・リヤドのKing Saud bin Abdulaziz University for Health Sciencesで実施された。異なる役割を担う22名の医療教育者が対象となった。参加者は事前に3つのカテゴリーに分類し、医療シミュレーションに関連するステートメントを同意度別にランク付けし、自由形式および人口統計学的な質問に回答した。データはKen-Q分析アプリケーションにアップロードされ、Q因子分析を行った。
*Q 方法論（Q-sort）
学術的な心理学、コミュニケーション、政治学、行動科学、健康科学で使用されている12。Q 方法論の混合法アプローチは、主観的な経験のパターンと多様性を分析的に探索し、明らかにするのに適している。Q手法では、参加者は、あらかじめ決められたグリッド上の一連の項目（ステートメント）を、賛成または反対のレベルに従ってランク付けするQソートを行う
結果
合計22名の医療教育関係者が本研究に参加した。主成分分析とバリマックス回転によりQ因子分析を行ったところ、3つの因子が同定された。ほとんどの教育関係者は、シミュレーションを用いた学習の利点に関して同様の方向性を共有していた。ほとんどの参加者は、医療シミュレーションはシンプルで手間がかからず、有益な学習方法であると考えていた。しかし、セッションのスケジュールや人材・資金などの必要なリソースの確保が困難であることや、トレーニングの不足が、一部の参加者の医療シミュレーションの使用動機にマイナスの影響を与えた。
サウジアラビアの医療教育者における医療シミュレーションの方向性を示す3つの要因を特定した。1つは、方法の簡便さを強調する "Minimalists"、2つ目は、いくつかの懸念はあるものの、医療シミュレーションのポジティブな結果を強調する "Optimistic Worriers"、3つ目は、医療シミュレーションがもたらす潜在的利益と課題に傾斜する "Reluctant Skeptics "であった。
結論
我々は、サウジアラビアの医療教育者における医療シミュレーションに対する3つの方向性を明らかにした。それは、シミュレーションに基づいた学習の利点、ニーズ、課題という文脈で重要なものである。医療シミュレーションを効果的に行うためには、教員のトレーニング、カリキュラムの統合、スタッフおよび指導者のサポートが重要であることを強調した。参加者は、臨床学習を支援するためにシミュレーションを使用することに前向きであり、付随する課題を受け入れた。また、参加者のオリエンテーションでは、シミュレーション学習の重要性に対する教員の認識、手法の使用に関するトレーニング、建設的なフィードバックの提供が顕著であった。さらに、医療シミュレーションを効果的に統合するための課題として、リソースの不足、組織的支援、教員のトレーニングが挙げられた。今後の課題として、シミュレーションを用いた学習に関する専門知識のレベルが異なる複数の機関で研究を展開し、データの比較に用いることでさらなる洞察を得ることを提案する。また、より多くの教員、学生、上層部の一般的な認識を把握するために、Q-methodologyと調査や他の定性的調査を組み合わせるなど、別の方法論を用いることも推奨する。さらに、医療専門機関は、医療シミュレーションの効果を高めるために、教員の役割、資源の利用可能性、および継続的なトレーニングプログラムの機会について検討する必要がある。
