Rapid development of an outpatient-to-inpatient crash curriculum for COVID-19 providers
Matt Brunner, Bennett Vogelman, Jeremy Smith
First published: 17 May 2020 https://doi.org/10.1111/medu.14244
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/medu.14244?af=R
どのような問題に対処したのか？
COVID-19のパンデミックは、深刻なスタッフ不足を引き起こしており、長年入院患者の一般診療を行っていなかった人を含め、医療従事者を病院の労働力として取り込むための革新的なアプローチが必要となっています。私たちの教育グループは、不安を抱える医療従事者に、一般的な入院患者のシナリオに再び慣れ親しんでもらうための教育コンテンツを作成することが急務であると考えました。私たちの目標は、入院患者の一般診療をカバーするために引き抜かれる可能性のある、入院患者以外の医療従事者に向けて、歩留まりの良い教育資料を迅速に作成し、配布することでした。
何を試みたか？
私たちは、いくつかの原則に従うことを試みました。時間が最も重要であることを理解し、このシナリオでは、完璧よりも迅速な方が良いと考えました。シンプルさとデジタル・エルゴノミクスを優先し、ウェブサイトのデザインは最小限に抑え、著者に関係なく各トピックに標準的なテンプレートを使用しました。ターゲットとしたのは、外来患者や専門外の医療機関の方々です。「簡潔」と「実用的」という2つのキーワードを掲げ、収率の高い資料のみを掲載し、生理学や背景情報よりも「何をすべきか」に重点を置くことを目標としました。
1-2人のチームがトピックの要約を起草し、4つのセクションを含む1ページの文書としてフォーマットされました。トピックサマリーは、「評価」、「治療」、「考慮事項」、「助けを求めるとき」の4つのセクションを含む1ページの文書として作成されました。
まとめられたトピックは、シンプルなWordPressのブログにまとめられました。このサイトは48時間以内に医局内のネットワークに複製され、医局全体で利用できるようになった後、病院全体のイントラネットにコピーされ、他の部署からもアクセスできるようになりました。さらに、すべてのスタッフにリソースの入ったBoxフォルダへのアクセス権が与えられ、リンクは部門全体にメールで送信され、ウェブサイトにも掲載されました（https://uwmadison.box.com/s/br7hzuqgh51cwg24egvbkon4u7ia4h4m）。
どのような教訓が得られたか？
コンテンツを短期間で作成し、展開することができました。最初の投稿プラットフォームにはセキュリティ上の懸念があったため、最初の段階では地元の情報技術グループを巻き込むことをお勧めします。また、共同編集の際には、通常の「変更履歴」を使用せず、編集者が価値あると判断した変更を実行することに同意することで、プロセスを迅速化する効果的な手法を見つけました。
