Twelve tips for teaching medical students online under COVID-19
Zhehan Jiang ORCID Icon, Hongbin Wu , Huaqin Cheng , Weimin Wang , A’Na Xie & Sarah Rose Fitzgerald ORCID Icon
Article: 1854066 | Received 18 May 2020, Accepted 18 Nov 2020, Published online: 07 Dec 2020
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ヒント1: オンラインでの同期や非同期学習モジュールを作成するなど、オンラインの教育に代える方法を開発することで、対面式教育の中断に備えておく。
ヒント2：eラーニング手法による教育コンテンツの配信を含め、様々な学習モダリティに対応できるように教育者と学習者を巻き込み、応答性のある教育エコシステムを構築する
ヒント3：パンデミックの危機時の能力増強のニーズをサポートする情報技術インフラの構築と維持
ヒント4：複数の製品やオンライン教育プラットフォームのトレーニングとサポートを提供し、インストラクターがオンラインで教材を作成、制作、発表できるようにする。
ヒント5：電子会議プラットフォームを通じて、メンタルヘルス支援、キャリアカウンセリング、教育的アドバイスを提供する仕組みを開発する。
ヒント6：COVID-19の期間中、医療提供者についての感動的な話で学習者のモチベーションを高める。
ヒント7：オンラインの小グループ学習のテクニックとツールを使用して社会的な学習を促進する
ヒント8: 学習分析と学習評価を使用して、学生の達成度とオンライン学習プラットフォームとの関わり方を監視する。
ヒント9：COVID-19のパンデミックを利用して、医療内容やプロフェッショナリズムの側面を教える
ヒント10: ゼロからすべてを構築するのにかかる時間を節約するために、すでに存在している可能性のある有用な教材を検索して特定する
ヒント11：オンライン教育に臨床シミュレーション教育を組み込む
ヒント12：対面式の教育スキルを遠隔学習環境に適応させるためのファカルティ・ディベロップメントを支援する。
