Tips for developing a coaching program in medical education
Rebecca Miller-Kuhlmann,Marzena Sasnal,Carl A. Gold,Aussama K. Nassar,James R. Korndorffer Jr.,Sandrijn Van Schaik, show all
Article: 2289262 | Received 15 Sep 2023, Accepted 26 Nov 2023, Published online: 05 Dec 2023
Cite this article https://doi.org/10.1080/10872981.2023.2289262
https://www.informahealthcare.com/doi/full/10.1080/10872981.2023.2289262?af=R
この論文は、学習者のニーズを効果的に満たす、成功するコーチング・プログラムの開発、実施、評価のための仕組みを提供する。医学教育におけるコーチングの利点を強調し、コーチングプログラムの構築を望む多くの教育者が、このプロセスを導くリソースを求めていることを認識する。12のヒントをKernのカリキュラム開発のための6つのステップと整合させ、文献から理論的枠組みを統合し、このプロセスに情報を提供する。私たちのヒントには、コーチング・プログラムが必要な理由を定義すること、既存のプログラムや先行文献から学ぶこと、主要な利害関係者のニーズ調査を行うこと、リソースを特定し入手すること、プログラムの目標、目的、アプローチを開発すること、コーチング・ツールを特定すること、コーチを募集しトレーニングすること、学習者をオリエンテーションすること、継続的なプログラム改善のためにプログラムの成果を評価することなどが含まれます。これらのヒントは、初期のプログラム開発だけでなく、反復的なプログラム改善の枠組みとしても役立つ。
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コーチングプログラムのニーズを定義する: 医療教育の文脈でコーチングの必要性を特定し、プログラムの目的と目標を明確にします。
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既存の文献から学ぶ: コーチングに関する既存の研究や理論をレビューして、プログラムの基盤を固めます。
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ステークホルダーのニーズ評価を行う: 学習者、教育者、施設管理者など、関連する全てのステークホルダーのニーズを評価します。
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リソースの特定: プログラムの実施に必要なリソース（財政、人的資源、時間等）を特定します。
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目標と目的を開発する: プログラムの具体的な目標と目的を設定し、これを達成するための戦略を計画します。
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プログラムのアプローチを設計する: コーチングセッションの構造、頻度、内容など、プログラムの具体的なアプローチを設計します。
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コーチの募集とトレーニング: 適切なコーチを選定し、彼らに必要なスキルや知識を提供するためのトレーニングプログラムを実施します。
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学習者をオリエンテーションする: 学習者がプログラムの目的、プロセス、期待される結果を理解できるようにします。
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プログラムのアウトカムを評価する: 定期的にプログラムの効果を評価し、必要に応じて改善策を講じます。
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連続的な改善のためにデータを利用する: 収集されたデータを分析し、プログラムの質を向上させるための洞察を得ます。
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機関の文化との整合性を保つ: プログラムが機関の全体的な目標や文化と調和するように努めます。
応用の可能性
提供されたヒントとフレームワークは、医学生、研修医、教員を含む様々なレベルの医学教育におけるコーチングプログラムの開発と改善に適用することができる。教育者が教育目標や学習者のニーズに合わせてコーチングプログラムを構成、実施、評価するための包括的なガイドを提供する。これらのヒントを活用することで、医学教育界における専門能力の開発、臨床スキル、そして全体的な幸福を高めることができる。
