Medical Teacher in Ten Minutes
Pages 977-979 | Published online: 01 Dec 2018
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159X.2018.1513784?af=R
What does the future hold? No one knows for sure…
James Rourke
「現在、医学部で考えられ、教えられていることの多くは、次世代の医師が医学部を修了し、医学教育を修了し、実践に入る10年以内に無関係で、時代遅れになるだろう」
The clarion call for a third wave in medical education to optimise healthcare in the twenty-first century
Dujeepa D.
保健システム科学とその関連技術の学習は、21世紀の医療カリキュラムに第3の柱（波）として含まれるべきである。
医学教育の中心的な使命は、医師が提供する医療の質を向上させることです。医師はどのように、いつ、どのように行うのかは、医学教育の質に依存します。私たちはそれを正しくする必要があります。
Medical college of the future: From informative to transformative
Hossam Hamdy
「自信を持って予測できる唯一のことは、今後数十年の間、患者は人間であり、医者は人間であり、医学生は人間であるということです。変化するのは、彼らがコミュニケーションし、相互に作用し、お互いを理解する方法です。」
Establishing a new medical school: A contemporary approach to personalizing medical education
Richard Hays
「主な課題は、未来を予測することは難しいが、変化とより急速な変化が確実に現れることである」
Future medical education: Preparing, priorities, possibilities
Hilliard Jason
「医療制度やそれが提供する患者や住民のニーズは、他の医療従事者、それを取り巻くコミュニティ、医療従事者の教育の継続、そして壁のない未来の医学部が開かれる。」
Ten key features of the future medical school—not an impossible dream
Ronald M. Harden
この記事では、私たちが医師を育成する方法と関連して現在および将来の課題に対応するために変化が起こりそうな10の事柄について説明します。
Medical school in 2029
Michael Wilkes
「医学教育は大きな破壊的な革新のために熟していた。医学教育は余りにも必要とされる医療サービスにとって、エリート主義で、高価すぎるし、複雑すぎる」
Do we really need cadavers anymore to learn anatomy in undergraduate medicine?
P. G. McMenamin, J.
AMEE 2017での学部カリキュラムにおける死体の必要性に関する議論の報告。
Inducing System-1-type diagnostic reasoning in second-year medical students within 15 minutes
Lucy Victoria Rosby,
この研究の説明は、初心者の学生に、System-1型推論の典型的な診断速度と診断精度を誘導することが可能であることを示している。
Effects of implementing time-variable postgraduate training programmes on the organization of teaching hospital departments
Tiuri R. van Rossum
大学病院での教育の組織化に対する時間可変的な大学院教育の効果。
Eight-year outcomes of a competency-based residency training program in orthopedic surgery
Markku T. Nousiainen
整形外科でのCBMEへの過程、課題、利益、そして新しい枠組みの中で8年間の活動の後の観察結果
「プログラムの目的はトレーニングそのものを短縮することではありませんでしたが、CBMEのプログラムで得られた効率は、一部の学習者のレジデントトレーニングの完了までの時間を短縮しました。」
Working in global health: A planning and implementation framework for international electives
Sarah T. Thomas,
「現在、グローバルヘルスはほとんどの医療カリキュラムの中心的な要素であり、家庭や世界各地のコミュニティが直面している多数の健康問題に対する意識を広げるために、様々な場面で体験学習の機会を模索するよう奨励されています。」
Twelve tips for teaching quality improvement in the clinical environment
Maya Narayanan,
「これらのヒントは、QIの知識や多大な準備を習得することなく実施することができます。事前に幅広く利用可能なオンラインリソースを見直すことで、教師の信頼を高めることができます」
Tele-attending can emulate and even improve bedside teaching and learning
Robert J. Adams
「遠隔学習には、経験豊富なベッドサイドの教師のスキルを活用したり、遠隔地までの地理的境界を越えて良い事例を共有したり、視覚と聴覚の教材クリップを融合させて実際に経験を向上させるなど、多くの利点があります。」
Popping the medical education bubble before it forms: It’s about dollars and sense
Ryan Grant and Neha Vapiwala
新入職員のキャリアパスとしてのヘルスケアの魅力を維持するソリューションを提案している。
「健全な医師の創造は社会的に不可欠です。」
Validation of the self-assessment teamwork tool (
Lucinda Roper,
「SATTは、実習した複雑なチームワークスキルを反映して、チームワークの実績を評価するフレームワークを学生に提供します。」
