Perceived team roles of medical students: a five year cross-sectional study
Anke Boone, Mathieu Roelants, Karel Hoppenbrouwers, Corinne Vandermeulen, Marc Du Bois & Lode Godderis
BMC Medical Education volume 22, Article number: 198 (2022)
はじめに
医療におけるチームワークの重要性が高まっているにもかかわらず、医学教育は依然として個人の成果を重視する。本研究の目的は、医学生のチーム役割嗜好について、性別や専門分野との関連も含めて検討し、政策立案者や医学教育者への示唆を与えることである。
研究方法
本研究では、探索的方法論に基づき、横断的デザインを採用した。5年連続（2016～2020年）で医学部の修士1年生（n＝2293）からデータを収集した。ベルビン・チーム・ロール・セルフ・パーセプション・インベントリー（BTRSPI）を用いて、医学生のチーム・ロールに対する自己認知を測定した。
*ベルビン・チーム・ロール・セルフ・パーセプション・インベントリー（BTRSPI）
職位、地位、性格の代わりに行動を評価するもので，ベルビンに従った 8 種類のチームの役割（Completer-Finisher, Shaper, Implementer, Monitor-Evaluator, Plant, Resource-Investigator, Team Worker and Coordinator. Later, a ninth team role - the Specialist - ）を示している．その後、専門的な知識に基づいて、9番目のチームの役割であるスペシャリストが追加されました。しかし、オランダのBTRSPIにはこの役割が含まれておらず、また、我々の研究は主にチームワークに焦点を当てているため、8つのベルビンチームの役割しか含まれていない。
結果
チームワーカーは、性別や専門に関係なく、医学生が最も希望するチーム役割であった（35.8％）。女子学生と男子学生のチーム役割のパターンはほぼ同じであったが、女子学生の方がチームワーカー（40.4%対29.1%、P < .001）およびコンプリター・フィニッシャー（14.0%対8.0%、P < .001）が高得点であった。専門分野別では、チームワーカーロールは、人間中心・技術中心の専門分野よりも総合診療医が多く選択した（47.1％ vs 41.8 vs 29.1％、P < 0.001）。
結論
医療システムにおけるチームワークの重要性が高まる中、本研究の結果は、チームワーカーが医学生に最も好まれるチームの役割であることを示すものであり、勇気づけられるものであった。しかしながら、チームワークよりも個人の成果を優先する医学教育制度では、将来の医師がチームワークのために十分な準備をすることは困難である。本研究は、チームワーク能力を高めるには、すべての段階（すなわち、入学手続きからカリキュラム、レジデントまで）、すべてのレベル（すなわち、明示的および暗黙的カリキュラム）で介入が必要であることを示唆している。もし、医学教育がこの試みに成功すれば、将来の医療システムは、より協力的で、より効率的で、より効果的なものになり、その結果、患者はより質の高いケアを受けられるようになるかもしれない。
ハイライト
- チームワーカーは、性別や専門に関係なく、医学生の間で最も頻繁に好まれるチームの役割である。
- 女子学生は男子学生に比べ、チームワーカーの役割についてより高いスコアを示した。
- チームワーカーは将来の総合診療医で存在感が高く、技術重視の専門医では低く、人物重視の専門医を選択した学生はその中間に位置していた。
- 医学教育は、入学手続きからカリキュラム、レジデントまで、教育キャリア全体を通してチームワーク能力を刺激する必要がある 。
