Pulmonopoly: A Game-Based Approach to Teach and Reinforce Basic Concepts of Pulmonary Medicine to Medical Students.
Dong M, Uricheck J, Vaid U.
MedEdPORTAL. 2025;21:11493. https://doi.org/10.15766/mep_2374-8265.11493
https://www.mededportal.org/doi/10.15766/mep_2374-8265.11493
はじめに： Pulmonopolyは、革新的なアクティブラーニング型の医学ボードゲームで、魅力的で競争的なスタイルで肺の中核概念を扱います。 Pulmonopolyの長所は、セットアップとプレイのしやすさと、国家試験のかなりの割合を占める包括的な内容を組み合わせた能力にあり、さまざまな環境で容易に適用でき、学習者のレベルに合わせて変更できるゲーミフィケーション体験を提供する。
方法： われわれは、前臨床期の医学生に提供され、医師国家試験で必要とされる肺に関する内容に基づいて、教育用ゲーム「Pulmonopoly」を作成した。 医学部1年生を60分の少人数セッションに招待した。 内容は、解剖学と薬理学、生理学、病態生理学、およびより高度な修飾語問題の肺の主題領域を扱った。 正解した問題には報酬が与えられ、近隣の問題をすべて解くと勝利となった。 学生は、経験、肺の中核概念の理解、およびPulmonopolyをプレイすることでこれらの概念が強化されたかどうかについて、5段階リッカート尺度で回答する介入前および介入後のアンケートに回答した。
ゲーム構成要素
- 印刷可能な16×16インチのゲームボード（標準プリンター用紙4枚で作成可能）
- プレイヤーコマとサイコロ
- 4種類の質問カードデッキ（合計200問）
- 解剖学と薬理学
- 生理学
- 病態生理学
- 修飾子（より高度な臨床推論を要する問題）
- プロパティカード（正解時に獲得）
- 司会者用の質問バンクと回答キー（説明付き）
ゲーム実施の流れ
- 医学生は4-8人のグループに分けられ、4つのチームを形成
- 大教室でゲームボード、プレイヤーコマ、サイコロ、質問カードを使用
- ゲームプレイの詳細な指示が提供される
- 4人の内科レジデントが司会者としてボランティア参加
- セッション開始時に前介入調査を実施
- 60分のゲームセッション実施
- セッション終了時に後介入調査を実施
詳細なゲームルール
- チームがサイコロを振り、出た目に応じてコマを進める
- プロパティスペースに着地した場合：
- 対応する質問カードを引き、回答を試みる
- 正解すればプロパティを獲得できる 不正解の場合はターン終了
- 司会者（質問バンクと回答キーを持つ）は各質問後に正解と追加の教育ポイントを提供
- 修飾子スペースに着地した場合：
- 修飾子デッキからカードを引き、回答を試みる
- 正解すれば修飾子カードを保持でき、後でゲーム中に戦略的に使用可能
- 修飾子カードの機能：
- 1枚使用：サイコロの目を最大2まで調整可能
- 2枚使用：他チームとプロパティ交換を強制可能 3枚使用：ターン終了時に任意のプロパティを確保可能
- ゲームの目的：同じ色で調整された地区内のすべてのプロパティを獲得すること
結果
- 介入前の調査では、学生の理解度は平均3.1/5（中立的）
- 介入後の調査では、理解度は平均4.4/5（同意/強く同意）に上昇
- 特に理解が難しかった分野（酸塩基平衡、吸入薬理学、禁煙薬など）での改善が顕著
- 学生からは「魅力的な学習方法だった」「試験の復習にも使えそう」など肯定的なフィードバックを得た
ゲームの利点
- 低コストで準備が簡単
- 競争的な要素が学習意欲を高める
- 複雑なトピックを実践的かつ魅力的に学べる
- 1時間の短時間セッションで効果的
- 専門知識のある司会者がいなくても実施可能（回答キー付き）
制限と今後の展望
- 現状では行動変容や試験成績の改善（カークパトリックレベル3、4）の評価はしていない
- 1回のセッションでは200問全てをカバーできない
- 著者らは今後、内科レジデントや肺臓・集中治療フェローを対象とした問題バンクの拡張を検討している
考察： Pulmonopolyは、医学生が肺の中核概念を向上させ、強化するのに役立つ魅力的なゲームベースのアプローチである。 このゲームは最小限のセットアップと準備で済み、他の施設でも簡単に再現できます。
