医学教育つれづれ

医学教育に関する論文のPOINTを書き出した備忘録的なブログです。

「ニューロススピード」ゲーム:ニューロ・ロジカル・セミオロジー(神経学的意味論)を楽しく学ぶためのツール

The “Neurospeed” game: a fun tool to learn the neurological semiology

Sinead Zeidan, Solenne Baltaze, Béatrice Garcin, Astrid de Liège, Jennifer Doridam, Laure Josse & Bertrand Degos 
BMC Medical Education volume 22, Article number: 224 (2022)

bmcmededuc.biomedcentral.com

 

背景

神経生理学の学習は、医学生にとって特に困難と思われがちである。そこで,この分野に対する学生の理解やモチベーションを向上させるために,代替となる教育方法を検討した.Garcinらが以前に開発したNeurological Hat Gameの代替して、我々は神経学的症候のセミオロジー学習のための新しいゲーム、"Neurospeed "を開発した。また,Multiple Choice Questions (MCQ)を用いて短期学習に対する効果を評価し,満足度調査により学生の満足度を評価した.

* ニューロス・スピード・ゲーム
78枚のカードが入ったデッキがデザインされ、それぞれのカードに神経学的徴候や症状が書き込まれている。

1回のゲームには6〜8人が参加し、以下の手順で進められた:円形に並んだプレイヤーにカードが裏向きで配られる。1ラウンド目は全員が同時に山札の一番上のカードをめくり、2ラウンド目以降は順番にカードを追加していきます。裏返されたカードのうち、3枚以上が神経症状を示す場合、プレイヤーはできるだけ早く手のひらでテーブルを叩かなければならない。最初にテーブルを叩いたプレイヤーは、どの症候群を呼び起こしたのか、その理由を述べなければならない。もし、そのプレイヤーが間違っていたら、カードを返してもらう。もし正しければ、最後にテーブルを叩いたプレイヤーが返されたカードを手に入れる。また、先に反応して症候群を見つけたプレイヤーは、自分のカードを1枚捨て、それを他のプレイヤーに渡すことができます。先にカードがなくなったプレイヤーの勝ちです。

各ゲームセッションの最中と終了後に、参加者は困ったことや疑問に思ったことを相談でき、セッションを監督する神経科医が解説を行った。セッションは、2回のカードプレイセッションと報告会を含め、全体で約60分であった。

 

研究方法

神経学的症候を学習するためのゲーム「ニューロスペース」を開発した。このゲームは,医学部3年生を対象に,神経学的症候の短期学習に対する効果を,ゲーム開始前と終了後にMultiple Choice Questions(MCQ)を用いて評価するものである.また,満足度調査により,学生の満足度を評価した.

 

結果

ソルボンヌ・パリ・ノール大学医学部の医学部3年生199名のうち、180名が2020年12月に行われたニューロスペースに参加し、148名がゲーム前後に20のMultiple Choice Questionsに回答し、スコアが大幅に向上した(p < 0.001 )。参加者のほとんどが、ゲームは遊び心にあふれ、刺激的であり、神経学的セミオロジー学習に役立つと同意した。

 

結論

結論として、学生の成績向上とポジティブなフィードバックを考慮すると、ニューロススピードゲームは、従来の講義や他のゲーム化された教育を補完するものとして、神経学的セミオロジー教育のための興味深い教育ツールであると思われる。これらの結果は、長期記憶を評価し、ニューロスピードゲームを従来の講義やニューロロジカルハットゲームなどの他のタイプのゲーム化された学習と比較する無作為化比較試験で確認する必要がある。