医学教育つれづれ

医学教育に関する論文のPOINTを書き出した備忘録的なブログです。

メンティー、ピア、シニアメンターの間のメンタリング関係の理解

Understanding mentoring relationships between mentees, peer and senior mentors
Vaishnavi Venktaramana, Yun Ting Ong, Jun Wei Yeo, Anushka Pisupati & Lalit Kumar Radha Krishna 
BMC Medical Education volume 23, Article number: 76 (2023) 

bmcmededuc.biomedcentral.com

 

背景
メンター関係は、メンタリングの全体的な成功に重要な役割を果たすが、あまり理解されていない。このような知識のギャップを克服するために、構造化された研究ベースのメンタリングプログラムであるPalliative Medicine Initiativeにおけるメンティー体験の研究を提案する。このプログラムでは、メンタリングアプローチ、コンピテンシーベースのメンタリングステージ、管理されたメンタリング環境などが明確に記述されており、一貫したメンタリング体験が保証されています。このプログラムは、メンタリング関係を縦断的に研究するユニークなプラットフォームを提供し、専門家としてのアイデンティティ形成に与える影響を研究している。

Ring Theory of Personhood (RToP) は、メンティーの信念、価値観、原則が専門家としてのアイデンティティとメンタリングの役割を形成すると仮定しています。RToPツールは、メンティの信念体系の特定の側面を捉える4つのリング(生得的、個人的、関係的、社会的)で構成されています。これらの信念体系は、メンティがメンタリングプログラムを進めるにつれて進化し、信念体系と一致する体験は共鳴を生み、信念体系と対立する体験は不調和を生みます。RToPは、人格とアイデンティティに関する自己概念の変化をマッピングすることができ、アイデンティティの概念の変化をPIFマッピングする手段を提供する。

Fig. 1

 

方法論
ツールデザイン・システマティック・エビデンスベースト・アプローチの方法論は、現在の理解をマップ化し採用するために使用されています。メンタリングプロセス、メンタリングの効果、プロフェッショナルアイデンティティ形成、プロフェッショナルアイデンティティ形成の評価ツールに関する最近のレビューのレビューにより、成功するメンタリング関係の特徴とプロフェッショナルアイデンティティ形成に対するメンタリングの影響を評価するための半構造化インタビューとメンタリングダイアリーを設計するための基礎を築いた。これらのツールから得られたデータは、この方法論で評価され、一方、専門家としてのアイデンティティ形成の変化は、Ring Theory of Personhoodを使用して評価された。

 

結果
半構造化インタビューでは、ステークホルダー、メンタリングステージ、メンタリング関係、専門家としてのアイデンティティ形成という4つのテーマが、メンタリング日記では、メンタリングプロセスとメンタリング関係という2つのテーマが明らかにされた。最終的には、メンタリング関係と職業的アイデンティティの形成という2つの領域が浮かび上がった。

本研究では、メンタリングフレームワークの重要性、サポートメカニズム、メンティのニーズの変化への対応、メンタリング関係の評価、メンタリングサポートを導くための評価データの使用、メンタリングが職業的アイデンティティ形成(PIF)に与える影響など、メンタリング関係の成功のための7段階を特定した。本研究は、メンタリングプログラムが、医学生や医師が専門家としてのアイデンティティを開発し、微調整するための実践共同体として機能する可能性を示唆している。また、本研究では、メンタリング関係における個人化および適応可能な支援メカニズムの重要性を強調している。

figure 5

 

結論
緩和医療イニシアティブの構造化された段階的メンタリングアプローチ、トレーニングを受けたステークホルダー、キュレーションされた環境、アセスメントに基づく個別メンタリングサポートは、メンタリング関係の7つの発展段階を明らかにしている。これらは、メンティーが専門家としてどのように見て、感じ、行動するかを形成する価値観、信念、原則への変化で最高潮に達する。これらの知見は、構造化されたメンタリングプログラムが、専門家としてのアイデンティティ形成をさらに発展させ、微調整するのに役立つ可能性があることを示唆している。我々は、メンタリング日記、リフレクション、メンタリングの進捗に関する定期的な評価を含むポートフォリオが、メンタリングと専門家としてのアイデンティティ形成の関係をより良く理解するのに役立つと考える。