Academic and Wellness Outcomes Associated with use of Anki Spaced Repetition Software in Medical School
Jillian K Wothe https://orcid.org/0000-0003-2730-7638, Lindsey J Wanberg, […], and David J Satin sati0003@umn.edu+5View all authors and affiliations
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https://doi.org/10.1177/23821205231173289
https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/23821205231173289
目的
医学生がAnkiと呼ばれる反復学習ソフトを使用して勉強することが増えている。Ankiと学習者の成果との関係を評価する研究は限られている。本研究では、医学部におけるAnkiの使用の歴史を説明し、Ankiの使用と医学生の学業、課外活動、および健康上の成果との間の潜在的な関係を評価する。
方法
50項目のオンライン調査による横断的なデータと、当院のアウトカムデータベースにあるレトロスペクティブな学業成績データを使用しました。参加者は医学生である。調査では、Ankiの使用頻度と使用時期、学生が感じるストレス、睡眠の質、バーンアウトのリスク、課外活動への参加について評価しました。学業成績は、USMLE Step 1とStep 2のスコアで測定された。
結果
165名の学生がアンケートに回答した。92名（56％）がAnkiを毎日使用していると回答した。Ankiの日常的な使用は、Step 1のスコアの上昇と相関があったが（P = .039）、Step 2のスコアには相関がなかった。Ankiの使用と睡眠の質の向上との間に関連性が見られたが（P = 0.01）、ウェルネスや課外活動の他の測定値には差がなかった。
考察
本研究では、医学生において、Anki spaced repetitionソフトウェアを毎日使用することが、USMLE Step 1試験のスコア向上や睡眠の質の向上と相関することを発見しました。ただし、USMLE Step 2のスコア、課外活動、学生の健康状態全般については、そのような相関は見られませんでした。
Ankiの使用とUSMLE Step 1の高得点との関連は驚くべきことではなく、これまでの研究でもこの相関が指摘されています。しかし、USMLE Step 2のスコアとの関連が見られなかったのは、サンプル中のStep 2を受験した学生の数が少なかったこと、学生が医学部の後期にAnkiの利用方法を変えたこと、2つのテストのAnkiデッキの品質や開発レベルが異なることなど、さまざまな要因によるものと考えられます。
Ankiの日常的な使用と睡眠の質の向上との間に観察された関連性はあまり明確ではなく、本研究ではいくつかの推測的な説明がなされています。例えば、Ankiの使用者がより効率的な学習習慣を持ち、睡眠時間をより多く確保している可能性や、使用者のストレスレベルが低い可能性などである。また、Ankiの使用者がより一貫したルーチンを持ち、睡眠の質を向上させたという可能性もある。
本研究では、Ankiの使用状況によって、課外活動やストレス、燃え尽き症候群のレベルに有意な差がないことがわかりました。このことは、学習方法が必ずしもこれらの分野に影響を与えるわけではなく、異なる学習方法によってこれらの分野で同様の結果が得られる可能性があることを示唆しています。
本研究の限界としては、回答率が低いこと（18％）、サンプリングバイアスの可能性があること、自己申告データに依存しているため、社会的望ましさバイアスや偶発的な誤申告の可能性があることが挙げられる。これらの限界にもかかわらず、本研究結果は、Ankiを毎日使用することによる潜在的なメリットを示すとともに、さまざまな研究方法によって、学業、課外活動、健康面で同様の成果が得られることを強調している。
