Twelve tips for promoting consistent, good quality medical education across diverse clinical settings through faculty development approaches
Caitriona A. Dennis ORCID Icon & Nancy Davies
Published online: 30 Nov 2020
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学生が様々な場所での臨床実習で、すべての分野で一貫して良い指導を行うことが重要な課題となる。この課題を解決するために、医学生の教育に関わるすべての人に、TiMEtoTeachと呼ばれるFDが作成されました。プログラムは、臨床現場でのスタッフ、慈善団体、学生、患者や介護者を含む学生の学習に関わるすべての人の認識と職場学習の全体的な展望を示します。この多様なグループに権限を与え、スキル向上するプログラムを作成します。
この記事で紹介する12のヒントは、臨床現場で教育をサポートする大規模で多様な人々を巻き込むことの難しさを認識しながら、医学教育におけるFD実践者が学生の臨床現場での経験の一貫性と質を向上させるために適用できる、シンプルで達成可能なプロセスに関するものである。
ヒント1 参加者のニーズにフォーカス
現在のニーズやコミュニケーションに必要な情報を収集した上で、事前にチェックを行うべきである。
ヒント2 現場でのチーム全体の調整とサポート
学部の臨床教育エリアで働く医療チーム全体と交流することで、医学部と様々なチーム間のコミュニケーションが一貫していることを確認することができます。
ヒント3 チーム全体に一貫したメッセージを提供する
カリキュラムの伝達者となり、臨床チーム全体で教育の一貫したビジョンを共有する。教育の中での実践についての議論を始めるのが最善である。
チームとの最初の話し合いは、臨床学習スケジュールがどのように運営されているかについての知識を得て、大学が提供するものと重複したり、衝突したりする可能性がある場合に対処する機会である。
ヒント4 セッションのタイミングに柔軟に対応できる
スタッフの時間が限られている職場を考慮すると、セッションは既存のチームミーティングと並行して行われ、基本的な核となるメッセージを持つことが有用である。
ヒント5 努力を認めて「ありがとう」と言う
医療の現場では、限られた時間、スタッフの配置、リソースなど、臨床チームには多くのプレッシャーがかかっています。教育を提供するプレッシャーを認識し、スタッフの仕事に感謝し、特にスタッフが期待以上のサポートを提供しているところに注目することが重要である
ヒント6 すべてのプラットフォームで継続的なサポートを提供
臨床スタッフがサポートを受けられるように、継続的に利用しやすい環境を整えておくことが重要です。
ヒント7 全ての人のための教育文化をつくる
ヒント8 患者と一般市民への交流
学生は、臨床現場のスタッフとの交流だけでなく、患者や介護者の集団との交流も期待されています。一般人は、学生が活動するために学んでいる地域社会の一部である。彼らはその学習環境の質に影響を与えているので、当然のことながら、彼らの意見が評価され、支援され、認められ、報われることを期待すべきである
ヒント9 学生を巻き込む
臨床学習のフィードバックを提供する学生の声は、教育の変化を起こすための強力なエージェントである
ヒント10 マーケティング戦略の作成
スタッフに情報を提供する際には、A4サイズの紙ではなく、はがきを使うと、素早く明確なメッセージを伝えることができます。簡潔な情報とURLが記載されたはがきなら、すぐに読めて、同僚に伝えたり、スタッフの掲示板に貼っておくことができます。メッセージは簡潔に、明確に、そして記憶に残るようにしましょう
ヒント11 学内での効果的なコミュニケーション
臨床現場だけが作業が発生する場所ではない。関係するチームと密接に連携し、一貫性のある最新の内容を確保すべきである。
ヒント12 専任のコーディネーターを指定
教育の提供において異なる役割を持つ同僚による共同作業であり、共同作業を監視の責任をもつスタッフが必要。
