Twelve tips for medical students on how to maximise remote learning
Sagar Mittal, Victoria Lau, Katie Prior & Joseph Ewer
Published online: 11 May 2021
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159X.2021.1912308?af=R
概要
医科大学では、遠隔教育の利用が増えている。遠隔学習には、オンライン講義、少人数制のチュートリアル、バーチャル・クリニカル・スキル・セッション、オンライン・ケース・プレゼンテーションなど、さまざまな形態がある。遠隔学習は、世界中の学生にとって課題とチャンスの両方をもたらします。この記事では、著者の個人的な遠隔学習の経験と関連文献に基づいて、他の学生が同期および非同期の遠隔学習の利点を最大限に活用できるように、12のアドバイスを紹介します。著者は、リモート形式への取り組み方、テクノロジーの活用、有用なオープンアクセスリソースの詳細、学生の自立的な学習を促す方法などを紹介している。
遠隔教育には独自の利点があります。移動の必要性がなくなることで、時間とお金の節約になります。学生は教室での授業に参加することに様々な困難を感じているかもしれませんが、遠隔教育はそのような学生グループがよりよく参加できる可能性があります。非同期型の授業では、学生は自分のペースで学習を進めることができ、自分の好きな学習スタイルを使い、自分の勤務時間を設定することができます。同期授業は、インタラクティブな学習を促進し、即時のフィードバックの機会を提供する。遠隔学習の課題としては、テクノロジーへの依存度が高く、これらのリソースへのアクセスが限られている学生には不利になる可能性がある。また、ファシリテーターが教育用ソフトウェアに精通しているかどうかによって、提供される教育の質にばらつきが生じる可能性がある。最後に、遠隔地での作業は、離脱や気が散ることを助長し、臨床実習で行われる間接的な学習を制限する可能性があります
ヒント1 スケジュールを計画する
1週間のスケジュールを計画し、持続可能なルーチンを確立することは、学生が遠隔学習が組み込むコンポーネントのバランスをとるための基本です。遠隔授業の増加に伴い、学生は臨床実習、同期授業、非同期授業、自主学習の間で時間を調整しなければならないかもしれません。
持続可能な日課としては、定期的な休憩や仲間との勉強会を毎週計画することが挙げられます。定期的な休憩は、学生にリフレッシュ感を与え、仕事の習熟度を向上させます。さらに、学習時間を柔軟に変更できる場合は、仲間との共同学習セッションを計画することで、体制を固め、個人に責任を持たせることができることがわかりました。
ヒント2 より多くのリソースと多様なフォーマットを利用して学習効果を高める
医学生は、臨床実習に参加している間、視覚、聴覚、読解、運動感覚（VARK）の学習方法を用いて、さまざまな環境で学びます。医学生は、VARKの各学習スタイルをシミュレートするために、様々なメディアタイプのリソースを使用することができます。リソースを組み合わせて学習セッションを行うことが、学習を定着させるための最も効果的な方法であると考え、学生向けのモデルを提案します
図. 同じ条件の異なる側面を学ぶためにリソースを活用する方法を示す。
VARKスタイルとは、V：視覚、A：聴覚、R/W：読み書き、K：運動感覚を意味する学習モダリティです。
ヒント3 オンラインでの同期講義中に集中力を保つためにノートテイキングソフトウェアやフラッシュカードを使用する
医学生は、オンラインの同期医療講義中に気が散ってしまうことがあります。私たちは、フラッシュカードとノート作成ソフトウェアの両方を利用することが、遠隔学習中の集中力維持に役立つことを発見しました。
AnkiやQuizletなどの無料のフラッシュカードソフトウェアは、カードに図や写真を簡単に組み込むことができるので有益である。
ヒント4 クエスチョンバンクで情報を思い出し、理解を深める
臨床実習では、これまでに得た知識をもとに臨床現場を理解することが求められます。遠隔地の学習環境では、学生はすぐに情報にアクセスできるため、記憶から思い出す必要はありません。しかし、遠隔学習では情報源に依存してしまい、臨床現場でのパフォーマンスに支障をきたす。情報を繰り返し検索することは，長期的な学習に有効な手法であることが示されている
ヒント5 臨床手順に慣れる
医学教育の現場では、遠隔教育が普及しているため、学生は一部の臨床手技に触れることができない場合があります。しかし、十分な準備をしておけば、実際に経験したことを最大限に生かすことができます。自主学習の際にデモンストレーションビデオを見ることで、手順に慣れ、適切な技術を観察し、患者に手順を説明するための準備を整えました。
同期ビデオ共有技術により、学生は手順ビデオを同期して見ながら臨床家に指導を依頼することもできます。特に手術のような侵襲的で複雑な手技の場合には、実演ビデオと一緒にチューターの生のナレーションを聞くことが最も価値のあることだと感じました。臨床手技は「Geeky medics」などのリソースで、手術ビデオは「Surgery Theater」で見ることができます
ヒント6 社会的孤立を克服するためのサポートを求める
遠隔学習特有の課題として、学生が社会的に孤立してしまう可能性があります。
ヒント7 コミュニケーション能力を高めるために、電話やビデオ相談の練習をする
ビデオや電話での相談の練習は、コミュニケーションスキルの向上に役立ちます。これは、電話やビデオ通信プラットフォームを使った遠隔学習中に簡単に実現できます
ヒント8 マークシートや録画を使って一般の人と一緒に検査の練習をする
スキル練習は、遠隔学習に限ったことではありませんが、世界中の医学部では依然として重要な学習ツールであり、必要条件となっています。非臨床環境での一般人との練習は、学生が身体検査のルーチンに慣れることができるリラックスした環境を提供する
ヒント9 ビデオコミュニケーション技術の特徴を利用して障壁を克服する
ビデオ通信プラットフォームは、遠隔教育の現場で広く使われています。学生はこれらのプラットフォームに慣れるための時間を確保し、それに合わせて期待値を管理する必要があります。この技術の利点の一つは、学生がオンラインでの参加に抵抗を感じないことで、バーチャルクラス内での交流が活発になることです。学生は使用する技術に慣れておく必要があり、使用に自信を持つまでには時間がかかることを認識しておく必要があります。
ヒント10 臨床現場を超えた共同作業で医学文献を作成するチャンスを掴む
遠隔学習では、これまで距離的な制約があった臨床家と学生が、異なる場所でより密接に連携することができます。これにより、学生は病院を離れても研究プロジェクトに積極的に参加することができ、学術誌への寄稿の機会を促進することができます。
ヒント11 バーチャルな小グループティーチングを実施してくれる臨床医を探す
少人数制の授業は、医学生にとってより効果的で一般的に好まれる教育方法であることが示唆されています。この方法では、学生は複雑な内容について議論し、関連するスキルを用いて問題解決の練習を行い、最終的にパフォーマンスと結果を振り返ることができます
ヒント12 SMARTな目標設定でリモートラーニングに集中する
SMART（Specific, Measurable, Achievable, Realistic and Timely）と呼ばれる目標を設定することで、集中して学習することが可能になります。このテクニックを使って小さな構造化された目標を達成することは、作業効率を向上させることが示されています
知識に対するSMART目標設定
臨床スキルに関するSMART目標設定
これらのヒントは、個人に合った日課や予定された休憩時間を使って、自主的な学習技術を開発することに焦点を当てています。また、フラッシュカード、クエスチョンバンク、デモンストレーションビデオなどの多様なリソースを最大限に活用し、遠隔学習を支援することを提案します。さらに、ピアサポートは、社会的孤立を解消し、コミュニケーションスキルを高め、試験の練習をするのに非常に役立ちます。ビデオコミュニケーションプラットフォームにうまく適応することで、学生が教育に参加したり、文献を共同執筆したり、経験豊富な臨床医から少人数で指導を受けたりするのに役立ちます。このように様々なヒントを得ながらも、SMARTターゲットを設定することで、学生がカリキュラムに全体的に集中することができます。
