Twelve tips for peer teaching by a medical education student society
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Sowmya Prasanna Kumar Menon
https://mededpublish.org/articles/13-294/v2?src=rss
大学の学生会は学生主導の組織であり、学生が共通の関心事において協力する素晴らしい機会を提供している。ピアティーチングは、医学教育の効果的な方法として認知されつつある。ピアティーチングはまた、学生チューターに中核的な教育スキルを提供し、学生に親しみやすいピアメンターを提供する。この論文では、大学における医学教育研究会を通じたピアティーチングの組織化、計画、実行、維持に関する実践的なガイダンスを提供し、それを支える文献の概要を述べる。
ヒント1：ギャップを見つける
調査やフォーカス・グループを通じて、ピアティーチングが有益と思われる医学カリキュラムの分野を特定する。アンケートは学生の幅広い視点を効率的に収集でき、フォーカスグループは詳細で質的な洞察を提供します。
ヒント2：内容計画を立てる
アンケートの回答をトピックやサブトピックごとに整理する。これらのトピックに基づいてセッションを構成し、各セッションとサブトピックの日時、時間、学習目標をまとめた詳細な内容計画を作成する。
ヒント3：形式を工夫する
収率の高いトピックを復習形式で取り上げるよう、セッションの形式を工夫します。サブトピックのステーションは、短い休憩を挟んで15～25分に制限し、セッション全体が2時間を超えないようにする。知識を評価し、改善点を特定するために小テストを取り入れる。
ヒント4：教師を教える
上級の学生チューターを対象としたトレーニングセッションを実施し、効果的な方法、参照方法、剽窃の回避、学習目標の達成について教える。品質保証のために教員と協力する。
ヒント5：アクセスしやすい無料のプラットフォームで開催する
セッションの内容に応じて、対面またはバーチャルセッションに適切なプラットフォームを選びましょう。理論的なセッションには、MedAllのようなプラットフォームを利用し、録画、資料配布、出席の監視を行う。
ヒント6：付随資料を作成する
プレゼンテーションスライド、ケースディスカッション、試験問題の解答など、セッション関連資料や補足資料を作成する。資料が学習目標を満たし、ピアレビューを通じて高い質を維持していることを確認する。
ヒント7：ソーシャルメディアの宣伝と活用
ソーシャルメディアを活用してイベントを宣伝し、出席率を最大化し、コミュニティを育成する。Facebook、Twitter、Instagramなどのプラットフォームで早期に繰り返し広告を出すことで、より多くの、より多様な聴衆を惹きつけることができます。
ヒント8：フィードバック、フィードバック、フィードバック
各ステーションやセッション全体のフィードバックを集め、学習目標に対する指導効果を評価する。量的および質的フィードバックを用いて、長所と改善点を特定する。
ヒント9：チームを評価する
ピア・チューターの貢献を称え、修了証を授与する。ピアティーチングの価値を高めるために、医学部や病院の学部長と協力することで、これらの修了証を公式に検証する。
ヒント 10：開発と改善
継続的な改善を行うために、PDSA（計画・実行・調査・改善）サイクルを用いてフィードバックに対応する。信頼関係を育み、意欲的で詳細な回答を促進するために、参加者のフィードバックに耳を傾ける。
ヒント11：積極的に行動する
カリキュラムで教えるセッションを補うために、事前に複数のセッションを計画する。定期的なセッションは、継続性を確保し、再評価を容易にし、会の成長を促します。
ヒント12：協力して範囲を広げる
他の大学、学生、教員とネットワークを作り、イベントやアイデアを共有する。学習環境を充実させるために、模擬試験、ゲストトーク、職種間連携など、学会の範囲を広げる。
結論
ピアティーチングの実践に裏打ちされた医学教育学生会は、協力的な学習コミュニティを育成することができる。貴重な指導経験や補足的な学習リソースを提供することで、ピアチューターと学習者の双方にメリットがある。これらのヒントを実践することで、医学部で成功し持続可能なピア・ティーチングのイニシアチブを構築することができる。
