Developing and evaluating an educational web-based tool for health professions education: the Flipped Classroom Navigator
Punithalingam Youhasan, Marcus A. Henning, Yan Chen & Mataroria P. Lyndon
BMC Medical Education volume 22, Article number: 594 (2022)
背景
反転教室教育法は、保健医療専門職の学部教育で適用されているブレンデッドラーニングの手法である。しかし、教員や学生が効果的に反転授業に取り組むためには、トレーニングが必要である。
効果的な教育用ウェブサイトを開発するためには，適切な学習コンテンツの選択とウェブサイトのインターフェイスデザインが重要である．具体的には、(i)マルチメディア学習の原理を効果的に使用し、根本的な教育学的原理を備えた学習教材を適切に組み込むといった教育指向の側面、(ii)ウェブサイトのユーザビリティ、ナビゲーション、アクセシビリティからなるユーザー指向の側面、(iii)魅力的なフォント、タイポグラフィー、質感、色、グラフィック、オーディオ、ビデオの使用といったマルチメディア指向の側面、の3つを考慮したデザインが、高品質の教育ウェブサイト開発時には必要となる
教育用ウェブサイトの教育的・学習的価値を考慮するためには、学習コンテンツの専門家によって評価されることが重要である。本研究では、医療専門職の学部教育において、教員と学生のFCPのトレーニングに使用される教育用ウェブサイトの開発と評価について述べることを目的とした。
研究方法
本研究は、教育設計に基づく研究であり、記述的評価の要素を含み、2つのステップで実施された。(i)教育用Webサイトの設計・開発、(ii)評価。評価には専門家委員会を設置し，Webサイト評価アンケート（WEQ）を用いて行った．また、専門家の同意度を算出するために、記述統計学を使用した。
結果
様々なデジタル機器に対応するために、革新的なウェブサイトデザインを採用しました。開発プロセスは、2つのステップで同時に行われた。(i)ウェブサイト開発、(ii)学習コンテンツ開発。教育用ウェブサイトは、「反転授業ナビ（FCN）」としてブランド化された。WEQスコアによると、FCNは、使いやすさ、ハイパーリンク、構造、関連性、理解度、完全性、レイアウトにおいて、80%以上の高い同意を得ている。
＊FCN
FCNホームページで最も重要なのは、コースコンテンツページです。革新的なタイルベースのデザインを採用し、各トピックに色のついた長方形を作成しました。色のついた四角形のどこかをクリックすると、ユーザーは指定されたトピックページに誘導されます（ホームページ→コースコンテンツページ→トピックページ）。
各トピックの作成には、共通のホームページテンプレートを使用した。各トピックのページは、タイトルで始まり、説明ビデオとテキストまたはグラフィックの説明が続きます。また、各トピックにはQualtricsによる形成的評価（クイズ）を設け、ユーザーの知識習得度を評価した
オンライン研修プログラムでは、教師向けの8つのトピックと学生向けの6つのトピックが作成された。
教材は、単語を使ったイラスト（文字説明、表、図など）、動画、クイズの3つの形式で制作されました。教材は、プリプロダクション、プロダクション、ポストプロダクションの3つのフェーズで開発された。プリプロダクションでは、学習コンテンツ作成者（研究者1）が関連文献をレビューし、動画やテキストイラストのスクリプトを作成しました。作成されたスクリプトは、内容の妥当性と言語の適切性について、共著者によりクロスチェックとレビューが行われました。
すべてのスクリプトを完成させた後、制作段階に入った。動画は、アニメーション、漫画、スクリーンキャストを使用して作成されました。
結論
FCN は，HPE 学部の教員と学生に非同期教育を提供するために設計・開発された Web ベースの教育ツールである．FCN の設計と開発は，効果的な学習のための教育原則によって導かれた．FCN の教育用ウェブサイトは、国際的な専門家委員会から良好な同意を得た。具体的には、FCNは使いやすく、明確な構造を持ち、十分な情報の一貫性があるとして、専門家から80～100％の支持を得ています。FCNは、実践的なFCNを対象としたオンライン導入研修の実施に付加価値をもたらすと考えられる。しかし、FCNの有効性は、エンドユーザーへの展開後に確認することになる。
