A qualitative study applying Bourdieu’s concept of field to uncover social mechanisms underlying major curriculum reform
Anne FranzORCID Icon, Miriam Alexander, Asja MaazORCID Icon & Harm PetersORCID Icon
Published online: 22 Nov 2021
Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2021.1998403
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目的
企画委員会は、大規模なカリキュラム改革の青写真を描く上で重要な役割を果たしている。本質的研究では、ブルデューの社会学的概念である「場」を委員会メンバーの認識に適用し、大規模なカリキュラム改革に作用する社会的メカニズムを明らかにする。
*ピエール・ブルデューの「場」の概念（Bourdieu 1975）
「場」とは、構造化された社会的空間のことであり、その中で各個人は自分の資源（資本）に応じた位置を占めている。資本には、経済的性質、文化的性質、社会的性質があります。経済資本には、金銭的、物質的、時間的資源が含まれる。文化資本は、教育によって生じる資源を表します。文化資本とは、教育によって得られる資源であり、知識、技能、経験などが組み込まれたものと、証明書や称号などの制度化されたものがある。社会資本とは、人間関係のネットワーク（個人的なつながりやグループのメンバー）から生まれる資源のことである。どのような分野であっても、独自のルールや慣行が存在し、権力をめぐる闘争の場となっており、個人や集団の相互作用は、その社会的空間において価値があると認められる資源をめぐる競争によって形成される。エージェントは、その場での社会的地位を維持・向上させるために、資本をめぐって競争する。社会的地位は、それぞれの資本の量によって確立され、支配的（価値の高い資本）または被支配的（価値の低い資本）のいずれかであり、場内の権力の分配を決定する。
研究方法
ベルリン・シャリテ大学では、18名の委員で構成される計画委員会が、分野別プログラムから完全に統合された学士課程医学プログラムへの移行に伴う大規模なカリキュラム改革の青写真を作成した。13人のメンバーがそれぞれの経験についてインタビューを行い、帰納的・演繹的内容分析を行った。
結果
ブルデューのレンズで見ると、カリキュラム委員会は激しい競争と対立の社会的な場である。委員会メンバーのグループは、医療プログラムにおける自分たちの権力と社会的地位を維持・向上させるために、さまざまな形の経済的・文化的・社会的資本を求めて闘っていた。私たちのケースでは、大規模な改革に伴い、教務部グループの力が失われた一方で、学生グループが力を得ました。
結論
ブルデューの「場」の概念を適用することで、カリキュラム委員会で機能し、大規模なカリキュラム改革のプロセスと結果に大きな影響を与える隠れた社会的メカニズムを特定し、明らかにすることができた。カリキュラム改革は、経験された現実の表面上では、優れた医学教育に関する学術的な言説のように見える。この表面の下では、将来のカリキュラムの設計と提供に関連する様々な形態の資本と社会的地位をめぐる委員会メンバー間の激しい権力闘争が行われている。我々の調査結果は、この重大な事業に関する現在の理解を補完するものであり、教育機関や委員会メンバーが、大規模なカリキュラム改革の複雑さをよりよく乗り越えるために活用できるかもしれない。
ポイント
ブルデューの「場」の概念は、カリキュラム改革委員会のプロセスを補完する視点をもたらします。
カリキュラム改革が医学部内のヒエラルキーの変化をもたらすことから、企画委員会は対立と競争の激しい社会的な場となっている。
委員会のメンバーは、自分の権力と社会的地位を維持・向上させるために、さまざまな形の経済的・文化的・社会的資本を求めて闘う。
