医学教育つれづれ

医学教育に関する論文のPOINTを書き出した備忘録的なブログです。

臨床教育における卓越した教育を育成するための実践的ガイド:英国での経験

A practical guide to fostering teaching excellence in clinical education: experience from the UK
Claire Vassie Omar Mulki Ann Chu Sue F Smith
First published: 25 June 2020 https://doi.org/10.1111/tct.13188

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/tct.13188?af=R

 

臨床教育の開発と提供を強化し、卓越性を達成し、それによって最終的には患者ケアを向上させることを支援することである。英国の経験豊富な臨床教育者が執筆し、世界的な文献を参考にして書かれたこのツールボックス記事は、臨床教育の卓越性を認識し、支援し、報いるための実践的なガイドです。臨床現場の教師から、医療専門職教育を支援し、資金を提供し、評価する機関のリーダーまで、すべての人を対象としています。介入には主に4つのカテゴリーがある:個々の教育者の支援、学生の関与、臨床教員のプロフェッショナリズムの促進、そして機関の卓越性の育成である。これらのカテゴリーのそれぞれにはいくつかの実践的なステップがあり、それらは勧告の表にも簡単にまとめられています。教育のピア・オブザベーション、学生の学習設計への参加、臨床教育者のキャリアアップのための支援などの提言が盛り込まれている

 

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臨床教育における卓越した教育を奨励し、認め、報いるための提言

 

個人の教師をサポートする

・教育プログラムのピアオブザベーションの実施

... 教育のピア・オブザーバー ... 継続性や監督が低い状況では、反射的な実践や能力開発のための詳細なフィードバックの機会を提供する。

 

・教育ポートフォリオを通じて、教師の業績を記録するのを支援する

ポートフォリオ自己啓発のために意味のあるものであるためには、反省とその結果としての行動計画の両方の証拠が不可欠である。

 

・メンターシップと支援プログラムの実施

効果的なメンターシップは、正直な反省とフィードバックを促進し、教育の有効性を向上させ、メンティーに長期的な開発の機会を提供する...


・学生の評価がどのように収集され、使用されているかを検討する。

学生は指導技術よりも個人的な特徴についてコメントすることが多いため、建設的なフィードバックの提供について説明を受ける必要がある。

 

学生の積極的な参加を促す

・様々な教育形態をサポートするためのリソースを提供する

教育機関は、エビデンスに基づいたインタラクティブな教育形式を提供するための実践的で資金的なリソースを提供すべきである。


・学習活動の設計に学生を巻き込む

私たちは、教師がどのように学生の意見を教育活動の設計に取り入れたかを示すために、学習活動の設計への学生の関与とその影響を教育ポートフォリオに記録しておくことを推奨します。

教育機関は、エビデンスに基づいたインタラクティブな教育形式を提供するための実践的かつ財政的な資源を提供すべきである。

 

臨床教師のプロフェッショナリズムの推進

・包括的な昇進の枠組みや教育賞を通じた教育の価値を示す

 学生や同僚が推薦する注目度の高い教職賞は、優秀な教員に報いるとともに、モチベーションの源泉にもなる。

・臨床指導医が専門的な認定と資格を取得できるように支援する

 専門職認定と大学院の資格は、教員のコミットメントと教育の専門性を実証することを可能にしている。

・機関別教育開発ユニットの委託

教育開発ユニット(EDU)は、専門の教育者が常駐する研修ユニットであり、自己開発を支援するための継続的な研修の機会を提供する。臨床教師や研究者は正式な教員研修をほとんど受けていない場合があり、教員育成の取り組みは、教員の自信を高め、教育の革新を促し、教育の質を向上させることができます。

・保健医療専門職教育奨学金ユニットを通じた教育への学術的アプローチの促進

医療従事者教育奨学金ユニット(HPESU)は、教育研究と革新の学術センターであり、ヘルスケア教育の課題に特化したエビデンスに基づいた実践を推進しています。

 

教育機関の卓越した能力の育成

学生のためのオープンフォーラムや学生・教員間の教育検討会などの草の根活動への参加、そして最も重要なことは、教育イニシアチブを支援するための資金提供である。教育的成果と研究成果を特集したニュースレターは、両者の活動を同等に重視していることを示している。

教育指導者を「他者の利益のために影響を与える個人」と定義しています。教育表彰制度は、教育への献身が証明された職員に報奨を与え、育成するものである。賞金や少額の助成金は、エビデンスに基づいた実践に向けて職員のモチベーションを高め、あらゆるレベルの職員にロールモデルを提供することができる。



 

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