Twelve tips for assessing medical knowledge with open-ended questions: Designing constructed response examinations in medical education
Karen E. Hauer, Christy Boscardin, Judith M. Brenner, Sandrijn M. van Schaik & Klara K. Papp
Published online: 08 Jul 2019
Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2019.1629404
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159X.2019.1629404?af=R
自由回答できる（構築された回答）項目を採用した医学知識試験は、医学生の事実と概念の理解を評価するのに役立ちます。小グループでの積極的な学習や対話形式を重視する現代のカリキュラムは、概念的な理解を共有し、説明し、精巧にするよう学生に促す評価形式に役立ちます。自由回答の質問試験フォーマットは、臨床や科学の問題に情報を適用するための学習者の能力に関する洞察を教員に提供し、本質的な内容に関する学習者の誤解を明らかにすることができます。自由回答式の質問で形成的または総括的評価を厳密に実施するために、教育者は試験の作成と採点のためのシステムを設計しなければなりません。これには、試験のブループリントを構成するためのシステム、項目および採点のルービック、ならびに採点および標準設定のための手順が含まれます。回答を見直して得た情報は、継続的な改善のサイクルにおける将来の教育セッションやカリキュラムの変更を導くことができます。
ヒント１ 評価の目的とその内容を明確に定義する
ヒント2 指示された目標、指導方法、および評価の目標を合わせる
ヒント3 構成された試験の設計と実施に関する教員の養成
ヒント4 構成された試験に対する目的とアプローチについて学生に教育する
ヒント5 試験のブループリントを作成するための方法論を開発する
ヒント6 試験項目を書いて確認するための厳密な手順を作成する
試験項目のチェックリスト
・全ての質問はコース学習目標に対応していますか？
・全てのの質問はブルームの「Apply」以上のレベルを対象にしていますか？
あなたが質問に答えるためにぼかしを必要としないならば、それはたぶん思い直すべきです。
「比較と対照」は、学生が他の何かに関して2つのことを比較と対照を求められた場合にのみ要求することを忘れないでください。例えば、「代謝性アシドーシスと代謝性アルカローシスの比較と対比」テストは検討するが、「代謝性アシドーシスと代謝性アルカローシスのカリウム恒常性に対する影響の比較と対比」は応用である。
「説明」という言葉を使用しても、質問が想起以上のものを要求するわけではありません - 質問が本当に適応をテストすることを確認してください。
・答えは質問と一致していますか - 質問がどのように表現されるかによって、学生がどのような内容の知識を提供すべきであるか、そして学生がどのような思考プロセスを説明すべきですか。
・ルーブリックはモデルの答えに合っていますか？
・ルーブリックは知識よりも知識の応用に適切に報いるのか？
ヒント7 成績の信頼性を高めるためのルーブリックの開発
ヒント8 一貫性のある公平な採点手順を使用する
ヒント9 試験の合格基準を厳密に決定するために標準の設定手順を使用
ヒント10 継続的な品質改善のためのプロセスを開発する
ヒント11 費用対効果と実現可能性を検討する
ヒント12 学習者にフィードバックを提供する
