Representation of gender and people of color among healthcare professionals in medical comics – a document analysis
Cyrus Amin ParsaJohanna HirschKatrin Schüttpelz-Brauns
Source InformationFebruary 2025, Volume42(Issue1) - GMS Journal for Medical Education
医学コミックの教育的役割
- 医学コミック：画像とテキストを組み合わせて医療現場の日常を描く教育ツール
- 活用場面：
- 複雑な医学的概念の理解促進
- 患者教育、治療、セルフヘルプの支援
- 医学訓練での使用（Medi-LearnやMeditricksなどの自習教材）
- 「グラフィック・メディスン」：文学、医学、芸術、臨床実践を融合した学際分野
表現の問題性
- ステレオタイプの影響：コミックキャラクターの性別分布や役割が職業的偏見を強化
- 進路選択への影響：表現の偏りが学習者の職業選択に無意識の制約を与える
- 社会的背景：
- 女性は多くの学術分野で過小雇用・過少表現
- ドイツでは医学生の64%、医師の約50%が女性だが、専門分野や指導的地位では過少表現
方法
- 2002-2019年の995のドイツ語医学コミック、2,688のキャラクターを分析
- 役割、性別、有色人種の分類基準を反復的に開発
- 記述的分析を実施
主要な結果
性別分布
- 全体的に男性キャラクターが優勢（55%-88%）
- 医師役では特に顕著：88%が男性
- 看護師役のみ女性が優勢：75%が女性
有色人種の表現
- 極めて少ない：分析した役割で0-2%のみ
- 発言の機会に差はなし
現実との比較
研究では実際の医療従事者統計と比較：
- ドイツの医師：2022年時点で49%が女性（コミックでは12%）
- 外科医：男性優位だが女性外科医は増加傾向（コミックでは圧倒的に男性）
- 看護師：約80%が女性（コミックの傾向と一致）
問題点と提案
問題
- 医学コミックの表現が現実の医療従事者の多様性を反映していない
- ステレオタイプが学生の職業選択に悪影響を与える可能性
教育的含意と実践的提案
短期的改善策
新規コミック制作時：
- バランスの取れた性別表現
- 現実の医療従事者統計を反映
- 多様な専門分野での女性表現増加
- 有色人種の意識的描写
- 現実の人口統計を考慮
- 多様な役割での表現
- ステレオタイプの回避
- 性別による職業の固定化を避ける
- 多様なキャラクター設定
既存教材の活用方法
批判的分析ツールとして：
- ステレオタイプの議論
- 学生との偏見に関する対話
- 表現の問題点の意識化
- 現実との比較
- 統計データとの対比
- 多様性の重要性の理解
- 自己反省の促進
- 個人的偏見の認識
- 職業選択への影響の検討
長期的教育改革
カリキュラム統合：
- 多様性教育の体系的導入
- 文化的能力開発プログラム
- 包括的学習環境の構築
教材開発指針：
- 表現多様性のガイドライン策定
- 定期的な内容見直しシステム
- 学習者フィードバックの活用
教育への活用
- 既存のコミックも価値ある教材として、学生とともにステレオタイプや役割モデルについて積極的に議論し、偏見や差別について考察する機会として活用可能
結論と社会的意義
主要発見の要約
- 深刻な性別不均衡：特に医師役での男性過多
- 有色人種の著しい過少表現：全分野で1-2%のみ
- 現実との大きな乖離：実際の医療従事者構成との不一致
- 発言機会の平等性：性別・人種による差は限定的
教育政策への含意
- 多様性を反映した教材開発の緊急性
- 包括的学習環境構築の重要性
- ステレオタイプ解消への体系的取り組み必要性
社会的インパクト
個人レベル：
- 学習者の進路選択の自由度拡大
- 偏見に基づかない職業選択の促進
制度レベル：
- 医療従事者の多様性向上
- より包括的な医療サービスの実現
社会レベル：
- 差別解消への貢献
- 平等な機会提供社会の構築
