Let’s chat! Integrating ChatGPT in medical student assignments to enhance critical analysis
Chloe AntoniouORCID Icon,Achilleas Pavlou &Danagra G. Ikossi
Received 11 Sep 2024, Accepted 23 Oct 2024, Published online: 31 Oct 2024
Cite this article https://doi.org/10.1080/0142159X.2024.2421997
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159X.2024.2421997?af=R#abstract
教育的課題とは何か：人工知能（AI）の進歩は、教育と評価の進歩を追い越している。 レポートやポスターといった伝統的な課題は、ほとんどAIツールで作成できるようになったため、時代遅れになりつつあります。 教育者として、AIの倫理的かつ革新的な利用を促進しながら、学生に理解力、総合力、批判的思考力を示す機会を与えるために、既成概念にとらわれない課題を考案することが不可欠です。
背景と課題:
- AIツールの急速な発展により、従来の課題（レポートやポスター等）が時代遅れになりつつある
- AIの使用を禁止するのは現実的でなく、むしろ適切な活用方法を教育する必要がある
提案された解決策とは：伝統的な文献レビューの小論文の代わりに、私たちの医学部の3年生には、ChatGPTを使用してレポートを書くこと、出力結果を批判的に分析すること、AI出力と組み合わせた独自の研究を使用して最終レポートを作成することを要求する構造化された課題が与えられました。
解決策はどのように実施されたか：学生には、課題の過程におけるガイダンスに加えて、書面および対面プレゼンテーションの形で明確なガイドラインが提供されました。
- 学生が研究トピックを選択し、提案書を提出
- ChatGPTを使用してレポートを作成
- 最低3回のプロンプトでAIと対話
- プロンプトの選択理由を説明
- ChatGPTの出力を批判的に分析
- 良い点・悪い点の評価
- 事実の正確性の確認
- 参考文献の適切性の検証
- 倫理的な考察
- 最終レポートの作成
- AI出力と自身の研究を組み合わせる
- 1500語程度の長さ
- 最低10個の参考文献
- 振り返りレポートの作成
より多くの聴衆に関連する、どのような教訓が得られましたか? また、学問の旅をサポートする新しいテクノロジーに対する開放感も得られた。 この構成は、AIの効果的かつ倫理的な利用を促進するために、より広い範囲で使用するために一般化することができる。
結果
教員側の視点：
- 学生のレポートの質が向上
- 批判的分析能力の向上が確認できた
- 文献調査とAI利用の両面での成長
学生側の視点（53名の振り返りから）：
- ポジティブな側面：
- レポートの構造化に有効
- 時間効率の向上
- 良い出発点として機能
- 気付きの側面：
- AIの限界をより深く理解
- 引用の不正確さを認識
- 事実確認の重要性を学習
- 特筆すべき効果：
今後の展開
短期的な計画：
- プレゼンテーションやポスターへの応用
- より多様な課題形式への展開
中長期的な計画：
- デジタルヘルスカリキュラムの拡充
- 大学全体でのAI活用戦略の確立
- 教員のAIリテラシー向上
- 革新的な点：
- AIを禁止するのではなく、積極的に活用
- 批判的思考とAI活用を組み合わせた学習設計
- 段階的なプロセスによる深い学びの実現
- 実践的なデジタルリテラシーの育成
- 教育的意義：
- 生涯学習スキルの開発
- 新技術への適応能力の向上
- 批判的思考力の育成
- 実践的なAI活用能力の獲得
- 医療分野におけるデジタル技術活用の基礎作り
