Procedure-Focused Escape Room: A Pilot Study on Teaching High-Stakes Technical Skills in Anesthesia Residents.
Huang J, Tarasova N, Sims CR III, Licatino LK, Long TR, Abcejo AS.
J Educ Perioper Med. 2024 Jun 5;26(2):E725. doi: 10.46374/VolXXVI_Issue2_Huang. PMCID: PMC11150990.
背景
臨床で頻繁に行われない手技を教えることは困難である。脱出ゲームは、ゲームベースの学習を通じて革新的な解決策を提供するかもしれない。物理的なパズルに焦点を当てた脱出ゲームの設計方法に関する指針は限られている。われわれは、麻酔科の研修医にリスクの高い手技を教えるために、手技に焦点を当てた脱出ゲームを設計し、実施した。
方法：
我々は、デルファイ法を改良して、麻酔科研修医に関連する5つの手技スキルを選択した：光ファイバー挿管、急速注入器のセットアップ、骨内ライン留置、軟性気管支鏡検査、声門上気道交換。私たちは、関連するスキルステーションを設計し、パズル、ロック、キー、コードなどの精巧なシリーズを使って順番にリンクさせた。パズル用具の総費用は169.53ドルであった。パイロットテストの後、2022年7月から11月まで脱出ゲームを実施した。われわれは、単一グループの事前テスト-事後テスト研究デザインを用いて住民を評価した。
結果
参加資格のある麻酔科研修医55人中43人（78％）が脱出ゲームに参加した。31人の研修医がアンケートに回答した。研修医の自己効力感は、5つの手技のそれぞれについて有意に改善した。27人中26人（96％）の研修医が、通常の手技講習会よりも脱出ゲームを好んだ。
結論
このパイロットスタディは、高難易度のテクニカルスキルを教えるための、手順に焦点を当てた脱出ゲームの実現可能性を実証した。手順重視の脱出ゲーム設計における3つの教訓を明らかにした：参加者の上限を意図的に設定すること、リソースの使用量を最適化すること、再現性を最大化すること。脱出ゲームセッションに1回参加することで、研修医の自己効力感が有意に高まった。研修医は、従来の手技講習会よりも脱出ゲーム形式を強く好んだ。
