Teaching a difficult topic using a problem-based concept resembling a computer game: development and evaluation of an e-learning application for medical molecular genetics
Kamila Prochazkova, Petr Novotny, Miroslava Hancarova, Darina Prchalova & Zdenek Sedlacek
BMC Medical Education volume 19, Article number: 390 (2019) Cite this article
背景
遺伝子検査はすべての医学専門分野に急速に浸透しており、医学生はこの分野のスキルを習得する必要があります。しかし、彼らの多くはそれを難しいと考えています。さらに、多くの人はこれらのトピックの魅力が低く、臨床医学のさまざまな分野での将来の専門性とは関係がないと感じています。PBL、ゲーミフィケーション、実際のデータの使用などの学生中心の戦略は、遺伝子検査、遺伝学、分子生物学、バイオインフォマティクスの岐路にある分野など、難しいトピックの魅力を高めることができます。
方法
私たちは、学部の医学生物学コースに登録した学生がオンラインでアクセスできる電子教育アプリケーションを設計しました。新しい方法の実装の影響を評価するために研究が実施されました。事前テスト/事後評価を実行し、結果を分析しました。また、個人的なコメントも収集しました。
結果
新しく開発されたインタラクティブなアプリケーションは、家族の遺伝性疾患の分子遺伝学的診断のプロセスをシミュレートします。 13のタスクは、最終診断に到達するために必要な臨床および実験室の手順をガイドします。
遺伝学とゲノミクスは、電子データベースとコンピューターベースのデータ分析ツールに強く依存する分野です。これらのタスクは、世界中の医学遺伝学部門で日常的に使用されている公的に利用可能なインターネット生物情報資源を採用しています。信頼性は、以前の研究プロジェクトで分析された実際の家族からの修正および匿名化された臨床データおよび検査データを使用することで保証されます。各タスクには、タスクの解決に必要なデータベースとデータ処理ツールへのリンク、および回答ボックスが含まれています。入力された答えが正しければ、システムはユーザーが次のタスクに進むことを許可します。 1つの物語にまとめられた連続したタスクの解決はコンピューターゲームに似ており、コンセプトが魅力的です。実践クラスの後、知識とスキルの統計的に有意な改善があり、アプリケーションに関するほとんどのコメントは肯定的でした。
デモバージョンはhttps://medbio.lf2.cuni.cz/demo_m/で入手できます。著者からのリクエストに応じてフルバージョンを入手できます。
結論
私たちのコンセプトは、学生にとって魅力的であり、医療分子遺伝学を効果的に教えることが証明されました。他の医療専門分野での電子情報リソースの使用に関するトレーニング用に変更できます。
