Practical Guide to Undergraduate Medical Curriculum Alignment and Mapping
Authors Mahzari M , AlNahedh T, Ahmed AA, Al Rumyyan A, Shaban S, Magzoub ME
Received 8 June 2023
Accepted for publication 15 September 2023
Published 18 September 2023 Volume 2023:14 Pages 1001—1012
DOI https://doi.org/10.2147/AMEP.S424815
目的
カリキュラムの作成と見直しは、学術プログラムのカリキュラム管理にとって最も重要である。医療カリキュラムは、その統合的な性質と急速な科学的進歩を考慮し、学習成果に合った適切な構築と頻繁な更新が必要である。カリキュラムのアラインメントとマッピングは、医学カリキュラムの適切な統合と計画の基本である。このプロセスは、ギャップや重複を検出し、適切な指導、統合、透明性を確保する上で有益である。しかし、このようなプロセスに関する実践的なガイダンスの文献は少ない。そこで、この原稿では、当研究所で採用された実践的なガイダンスを提供する。
方法
カリキュラムのアラインメントとマッピングのための12のステップ・バイ・ステップのガイダンスを詳細に説明した。各ステップに必要なプロセスと作業のフローチャートを詳述した。
カリキュラムの調整とマッピングのプロセス：リーダーシップのコミットメントとサポートカリキュラムの調整は複雑であり、リソースが必要であるため、指導者の支援が不可欠である。
チームを作り、プロセスに合意する：このプロセスには、医学教育の専門家からなる小規模で学際的なチームが理想的である。
マッピングの建設的調整のためのモデルの選択：選択されたモデルは、カリキュラムマッピングのための概念的枠組みを使用し、計画され、実施され、評価されたカリキュラムを考慮する。
変数の選択：デルファイ法を用いて、概念フレームワークの各段階に必要な変数を特定する。
アラインメントとマッピングのプラットフォームの購入または構築：社内のデジタルプラットフォームを特定のカリキュラムのニーズに合わせてカスタマイズすることができる。
プログラム学習成果（PLO）の決定と見直し：PLOはあらゆるカリキュラムの基礎であり、最初に策定または見直すべきである。
コースの学習成果（CLO）および週間学習目標（WLO）とPLOの建設的な整合とマッピング：コースとその成果がすべてのPLOを一括して達成できるようにする。
セッションおよびセッション目標と CLO および WLO の建設的な整合およびマッピング：各セッションやセッションの目標を、適切なCLOおよびWLOと整合させる。
セッションの実施方法の見直し：各セッションに適切な指導方法が使用されていることを確認する。
CLO と評価方法の建設的な整合：CLOと、そのCLOが属するドメインに基づいた適切な評価方法を整合させる。
カリキュラム評価のルーブリックとブループリントの開発：コースのCLOを包括的に評価するために、評価のブループリントを作成する。
評価項目とCLOおよびセッションの調整：各評価項目を適切なCLOおよびセッションに対応させ、単純なコース最終評点を超えた包括的なフィードバックを保証する。
結果
この手引きは開発され、成功裏に実施された。多くの利点の中で、内容、学習成果、評価方法における多くのギャップが発見され、是正された。さらに、より良いカリキュラムの統合が達成された。現在のマッピングは、今後のカリキュラムの見直しを容易にする。
考察
医療カリキュラムは複雑であり、適切で成果に基づいたものであり続けるためには、定期的な更新が必要である。カリキュラムは、基礎科学から高度な技能、職業倫理に至るまで、幅広い能力を包含している。
すべてのコンピテンシーを確実に達成するためには、カリキュラムの適切な調整とマッピングが不可欠である。定期的な見直しがなければ、医療カリキュラムは不整合で断片的なものになりかねない。
学部の医学カリキュラムは、学生が卒後研修に進むための準備をするものでなければならない。定期的なカリキュラムの見直しは、EPA（Entrustable Professional Activities）、シミュレーション、Eラーニングなど、医学教育の進歩を取り入れることができる。
カリキュラムの調整とマッピングは、学習成果の明確化、プログラムの一貫性の向上、冗長性の排除、指導と評価方法の適切な整合性の確保など、多くの利点をもたらす。
カリキュラムの調整とマッピングのプロセスは、特に既存の文献にガイダンスがないため、困難が伴います。やる気のあるチームと明確な利害関係者の役割が、成功には不可欠である。
カリキュラム・マッピングの最終目標は、すべてのレベルにおける明確な学習成果、更新された授業内容、適切な指導方法、包括的な評価方法でなければならない。
この研究の限界は、1つのプログラムのみで実施されたことと、カリキュラム・マッピングの成果に関する長期的なフォローアップが行われていないことである。
結論と提言
カリキュラムの調整とマッピングは、カリキュラム・マネジメントの質保証に不可欠である。
説明された段階的アプローチは、学士課程の医学カリキュラムを調整し、マッピングするための実践的なガイダンスを提供する。
このアプローチは、他の教育機関が課題を回避するのに役立つものであり、より広範な採用が推奨される。
