Gamification: basic concepts and applications in radiology
P. Aguado-Linaresa,b,
, F. Sendra-Porteroc
a Universidad de Málaga, Andalucía Tech, Facultad de Medicina, Málaga, España
b Departamento de Radiodiagnóstico, Hospital Universitario Virgen Macarena, Sevilla, España
c Departamento de Radiología y Medicina Física, Facultad de Medicina, Universidad de Málaga, Málaga, España
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ゲーミフィケーションとは、教育などの非ゲーム環境において、ゲームの要素を利用することです。これは、学習プロセスにおける学生のモチベーションと参加を促す代替教育アプローチである。ゲーミフィケーションは医療従事者のトレーニングに有効であることが証明されており、学部および大学院の診断放射線学トレーニングにおいて重要な役割を担っている。ゲーミフィケーションの活動は、教室やセッションルームなどの実環境で実施することができますが、リモートアクセスやユーザー管理を考慮した興味深いオンライン方式もあります。放射線学部の学習における仮想世界でのゲーミフィケーションの可能性は非常に有望であり、住民とともに探求する価値がある。この記事の目的は、一般的なゲーミフィケーションの概念を見直し、医療トレーニングで使用される主な種類を紹介し、その用途、利点と欠点を強調し、放射線科での教育経験を強調することである。
＊ゲーミフィケーションと教育心理学の理論的な根拠
ゲーミフィケーションの基本要素であるダイナミクス、メカニクス、コンポーネントの3つを組み合わせることで、人々のやる気を引き出すために行動を促すことができます。また、自己決定理論によれば、モチベーションには外発的なものと内在的なものがあり、ゲーミフィケーションされた教育システムには、この2つが存在する必要があります。そして、学習に関連する多くの概念と関連しているモチベーションの側面について理解を深めることが、適切なゲーミフィケーション体験を設計するのに役立ちます。
＊医学教育にゲーミフィケーションを取り入れるためのポイント
学習を楽しく、魅力的にする
内発的動機づけと外発的動機づけの訴求
プログレッションメカニズムを取り入れる
物語構造を使う
学びを体験的にする
効果的なフィードバックの開発
持続可能性と再現性を確保する
テクノロジーやデバイスを活用する
学習には繰り返しが不可欠
競争はモチベーションを高める
協働学習への注力
異なるタイプのプレーヤーを統合する
＊医学教育や放射線科教育におけるゲーミフィケーション
医学生の世代はテクノロジーに慣れており、よりインタラクティブに学ぶことを好む傾向にあります。現在、耳鼻咽喉科、一般外科、放射線科など、さまざまな診療科でゲーミフィケーションを研修カリキュラムに取り入れ始めています。大学院では、ゲーミフィケーションが柔軟な学習を可能にし、研修医のモチベーションアップに役立っています。また、胸部外科やインターベンショナルラジオロジーなどの分野では、ゲーミフィケーションをシミュレーションモデルとして活用することで、手術技術やスキルを向上させることができます。ただし、より詳細な研究が必要であるという指摘もあります。
実際の環境におけるゲーミフィケーションのモデルをいくつか紹介する。
遠隔応答システム
ソーシャルゲームやクイズのバージョン
脱出ゲーム
オンラインゲームによるゲーミフィケーション
ゲーミフィケーションによるシミュレーションベースの学習
ゲーミフィケーションされたeラーニングモジュール
バーチャル脱出ゲーム
SERAMリーグ：スペイン医学放射線学会（SERAM）58の研修医ワーキンググループのプロジェクトで、放射線診断科の研修医が放射線医学のさまざまな分野での研修を刺激することを目的に、チームで参加する臨床ケースコンテストで構成
仮想世界でのゲーミフィケーション
Second Life®におけるソーシャルゲーム
仮想客観構造化臨床試験によるゲーミフィケーション
まとめ
ゲーミフィケーションは、ゲームデザインの原則を教育環境に取り入れることで、学習時のモチベーションとエンゲージメントを促進する代替アプローチである。診断放射線学のトレーニングを補完するものとして重要な役割を果たすことができ、学部レベルでも大学院レベルでも学習のレベルや目的を適合させることができる。ゲーミフィケーションの活動は、教室、セッションルーム、セミナー、会議などの実際の環境で行われますが、リモートアクセスやユーザー管理を可能にする興味深いオンラインモードがあります。これは、技術の進歩やCOVID-19の流行時に人々をつなぐ必要性によって関連性を増しています。放射線学部の学習における仮想世界でのゲーミフィケーションの可能性は非常に有望であり、研修医とともに探求する価値がある。
