An Online Teaching Resource to Support UK Medical Student Education During the COVID-19 Pandemic: A Descriptive Account
Authors Karunaratne D , Karunaratne N, Wilmot J, Vincent T , Wright J, Mahmood N, Tang A, Sam AH , Reed M, Howlett D
Received 6 September 2021
Accepted for publication 22 October 2021
Published 13 November 2021 Volume 2021:12 Pages 1317—1327
DOI https://doi.org/10.2147/AMEP.S337544
概要
この論文では、COVID-19パンデミックの際に英国の医学生に中核的な学習コンテンツを提供することを促進するために、2020年5月に英国全体で発売された特注のデジタル学習リソースCAPSULE（Clinical and Professional Studies Unique Learning Environment）の開発と使用について説明する。
CAPSULEは、英国のブライトン・アンド・サセックス・メディカル・スクール（BSMS）が最初に開発したクリニカル・ケースベースの学習教材です。2007年に大学の学習管理システムであるクイズツールを使って開始され、最終学年の医学生が地域の臨床実習中に学習リソースに公平にアクセスできるように設計されています。当初は、250以上の臨床ケースベースのシナリオと多肢選択問題（単一/複数回答）、豊富な臨床画像（放射線、心電図、薬剤チャート、臨床写真）のライブラリで構成され、学生が調査、診断、管理の知識にアクセスできるようになっていました。この教材は、形成的評価に重点を置き、症例の回答に対するフィードバックを重視しています。CAPSULEは、症例ベースのシナリオと多肢選択式の問題で構成されたデジタル学習教材で、すべての学部の医学専門分野を網羅し、全専門分野の編集委員会によってサポートされています。
COVID-19パンデミックによるロックダウンで対面式の学習機会が失われた後、CAPSULEは2020年5月に英国のすべての医学部で利用可能となりました。グローバルなコンテンツのレビューと編集、英国全体への展開を経て、41,000人以上の医学生と3200人の教員がユーザーとして登録しました。月間4500人のユーザーにより、使用開始から12ヶ月間で約150万件の症例が完了しました。学生や教員からのフィードバックは非常に高いものでした。CAPSULEは英国の医学部で継続的に使用されており、COVID-19パンデミックの際にも、医学生の全コホートがコア・カリキュラムのコンテンツにアクセスし、学習を進めることができました。
・医学教育の変化
COVID-19パンデミックの結果、教育部門全体でオンライン学習が教育・学習の重要な要素となりました。英国の医学部を対象とした調査によると、COVID-19パンデミック以前は、医学生がオンライン学習に費やす時間は平均して週4～6時間でしたが、パンデミック時には週7～10時間に増加しました。
オンライン学習は当面の間、医学教育を大きく支え続けることになりそうです。COVID-19の時代を超えても、オンライン学習の利点を生かして、医学教育を含む高等教育ではブレンデッド・ラーニングが主流になっていく可能性があります11。
COVID-19が流行する前に行われた最近の研究では、CAPSULEが医学生の知識向上に役立ち、それを総括試験のスコア向上につなげることができることが示されました
この研究では、CAPSULEでより多くの症例をこなした学生は、試験で全体的に有意に高い点数を獲得し（p < 0.0037）、CAPSULEでより良いスコアを獲得した学生は、コホート内でより強いデシルに属していたことが示され、CAPSULEを使ったデジタル学習が、試験の成績向上と関連している可能性を示す証拠となりました。
CAPSULEのさらなる利点は、英国の医学生や英国への留学を検討している外国人卒業生にとって、MLAとの連携です。CAPSULEは、英国の医学生や英国に留学しようとしている外国人の卒業生にとって、MLAと一致していることも利点のひとつです。このように、CAPSULEは持続可能で、最新の学習リソースとしての役割を担っています。
・CAPSULEの将来的な方向性
CAPSULEの英国医学部への提供を2021年9月以降も継続する方法については、現在検討中です。医学部で成功するための重要な要素は、学校の教員が効果的に関与することであり、教員が学生の関心と利用を促進することです。教員の関与の鍵となるのは、教員が専門分野の症例を検討し、プラットフォームに追加することを奨励することです。この症例は、教員の関心事や個々の医学部のカリキュラムに合わせて作成することができます。これらの症例を正式に授業に組み込むことができます。
また、成績不振の学生を特定し、ターゲットを絞った追加の教育サポートを提供したり、学生が成績不振に陥っている特定の問題や科目を特定し、重点的な教育介入を検討することも可能です。また、パートナー校からの提案に応じて、追加機能や独自のコンテンツをプラットフォームに追加することも可能です。
CASPULEは、既存の教育方法を補完し、学生の知識や必要な能力の向上を支援するために、デジタル学習リソースをうまく活用できる優れた例です。CAPSULEは、教材としての有効性と、2020年初頭までの拡張性がすでに実証されています。COVID-19は、英国全体の医学生のコホートを支援するために、英国全体での拡張と教育コンテンツの配信を促進する刺激となります。将来的には、CAPSULEがさらに拡大し、他の医療関連分野や国際的にも展開して、医学生に広く貢献できる可能性があります。
