Editorial diversity in medical education journals
Sharon Wing Lam Yip, Mohammed Ahmed Rashid
First published: 28 May 2021 https://doi.org/10.1111/tct.13386
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/tct.13386?af=R
・どんな研究
医学教育雑誌の編集者および編集委員の性別および地理的な代表性を調べた
・先行研究
医学教育に関する最近の論文では、出版物の地理的代表性が10年以上にわたって停滞している
グローバリゼーションの影響や非西洋的な文脈における文化の重要性に注目するよう学者に求める声が高まっている
・ポイント
代表的な医学教育雑誌
Medical Education, Medical Teacher, Academic Medicine, Advances in Health Sciences Education, Perspectives in Medical Education, Teaching and Learning in Medicine, Postgraduate Medical Journal, BMC Medical Education, Medical Science Educator, Anatomical Sciences Education
・手法
2021年1月に医学教育雑誌10誌の編集者および編集委員の情報をウェブサイトから取得し、性別と所属する国名を調べた。国は、世界銀行の所得分類と世界銀行の地理的地域に基づいて分類
・結果考察
452名（92.6%）が高所得国。
米国の167名（34.2％）、英国の64名（13.1％）、オーストラリアの51名（10.2％）、カナダの40名（8.2％）
依然として男性、裕福な国の出身者、ヨーロッパや北米の出身者が中心となっています。
17年前の研究10と比較すると、地理的な地域の代表性に比較的大きな変化が
強みは、検索の系統的な性質、受け入れられた基準に基づく分類、比較しやすいように編集委員会の多様性を評価するための新しいスコアリングシステムの使用など
・次のステップ
国内での比較（都市圏など）までは検討していない
非二元的な性別、民族性、性的指向など、他のより広い次元について検討していない
・概要
背景
近年、医学教育の分野では、伝統的に疎外されてきたグループの人々の声を増幅させることが求められており、医学教育ジャーナルは、よりアクセスしやすく、多様性のあるものになろうとしている。本研究では，医学教育雑誌の編集者および編集委員の性別および地理的な代表性を調べることを目的とした。
方法
2021年1月に医学教育雑誌10誌の編集者および編集委員の情報をウェブサイトから取得し、性別と所属する国名を調べた。国は、世界銀行の所得分類と世界銀行の地理的地域に基づいて分類した。そして、各ジャーナルの「Composite Editorial Board Diversity Score」を算出しました。
調査結果
488名の編集者および編集委員のうち、283名（58.0％）が男性で、452名（92.6％）が高所得国に拠点を置き、322名（66.0％）が最も多い4つの国（米国、英国、オーストラリア、カナダ）の出身であることがわかりました。
考察
医学教育雑誌の編集リーダーチームの構成は，依然として男性と高所得国および欧米諸国の出身者が中心となっている．驚くべきことに、この分野は明らかにグローバル化しているにもかかわらず、17年前の前回の調査からほとんど変化がありませんでした。医学教育がより包括的で多様性のある学問分野になるよう努力している中で、よりグローバルに代表的な編集リーダーチームを作るための政策を開発することは、今や緊急の優先事項である。
