The Pharmacy Game-GIMMICS® a Simulation Game for Competency-Based Education
by Tanja Fens 1,2,*OrcID, Claudia M. Dantuma-Wering 1 and Katja Taxis 1
Pharmacy 2020, 8(4), 198; https://doi.org/10.3390/pharmacy8040198
薬剤師という職業のプロフィールは、過去数十年の間に大きく変化しました。薬学教育は、コンピテンシーに基づいた教育へと移行しています。グローニンゲン大学で開発されたGIMMICS®と呼ばれる薬学ゲームは、シミュレーションとシリアスゲームを組み合わせて、幅広いコンピテンシーを教えるという点でユニークである。
ゲームは、各薬局が特定の地域に位置している4万人の住民と仮想村Pildorpで設定されています。ゲームの開始時には、各薬局は8000人の患者を割り当てられています。薬局チームのパフォーマンスに応じて、彼らはゲーム中に患者を得るか、または失う。最も多くの患者を抱えてゲームを終了したチームがゲームの勝者となります。
Pildorpにはゲーム開始時に薬局を開く村長がいる．また、仮想村にはウェブベースの新聞があり、学生やスタッフは、妊娠中の薬の使用に関するテーマ別の夕べや、宗教上の休日や断食中の薬の摂取に関するアドバイス、あるいは患者の薬理遺伝学的プロフィールや薬の使用に関するアドバイスなどの告知や活動を掲載することができる。模擬薬局は、オランダのコミュニティ薬局情報システムの一つを実行するコンピュータを備えた通常の教室に設置され、患者の登録、その薬歴、薬と薬の相互作用のチェック、薬のラベルの印刷などの薬のモニタリングを実行します。コンピュータには、インターネットに接続してゲームソフトや、電子メールや文献検索などのプログラムを実行できるようになっています。部屋には、電話、プリンター、テーブル、椅子、棚などのオフィス家具が一部設置されています。さらに、学生は自分の薬局を装備するための薬や医療機器、その他の材料の空き箱を大量に用意しています。
コース中、薬局チームは多くの模擬的な状況に遭遇します。これには、俳優（大学職員、元薬学生、訓練を受けたボランティア、プロの俳優）が演じる患者とのやりとりが含まれます。各ゲームのアクターには1つのケースが割り当てられ、各薬局でそのケースをプレイし、2～3時間かけて行います。1つのゲームに約33人の役者が参加し、1日平均3人の役者が参加します。アクター（学外スタッフ）は、少額の報酬と旅費の払い戻しを受けています。他にも、実際の開業医や研修中の開業医が演じる開業医（GP）とのコミュニケーションなどもシミュレートされています。ゲーム中、いわゆる11日間の実習日には、1日2時間ごとに2人の開業医が学生とコミュニケーションをとります。さらに、大学職員や各団体の実在の代表者が演じる検査官や医療関係者の訪問などもシミュレーションされています。
この記事では、学習目標、評価方法、教育ツール、薬学ゲームに対する学生の見方について述べています。学習目標は、協調性、リーダーシップ、コミュニケーション、薬学的専門性などのコンピテンシーを鍛えることである。ゲームの核となるのは、患者のカウンセリング、処方箋の処理、他の医療従事者との連携など、コミュニティ薬局の実践活動のシミュレーションである。学生は個人として、また薬局チームとして評価されます。患者数が最も多い薬局チームがゲームに勝利します。学生の評価は、このコースを評価していることを示しています。現在、世界の7つの大学では、それぞれの国の薬学実習や教育システムに合わせて、薬学ゲームをカリキュラムに取り入れている。
