Outcome-based education: evaluation, implementation and faculty development
Shazia Iqbal[1][a], Ian Willis[2][b], Turky H. Almigbal[3][c], Abdullah Aldahmash[1], Samer Rastam[1][d]
Institution: 1. Alfarabi College of Medicine Riyadh KSA, 2. University of Liverpool UK, 3. King Saud University Riyadh KSA
Twitter Handles: a. Shazia20945122, b. ianwillis7, c. dralmigbal, d. Samer_Roustom
Corresponding Author: Dr Shazia Iqbal (iqbalian2002@hotmail.com)
Categories: Educational Strategies, Teachers/Trainers (including Faculty Development), Continuing Professional Development, Curriculum Evaluation/Quality Assurance/Accreditation, Research in Health Professions Education
DOI: https://doi.org/10.15694/mep.2020.000121.1
アウトカムベース教育（OBE）の発展とその教育学的アプローチの革新的なシフトは、医学部のカリキュラムの学習環境を再構築してきた。このインストラクショナルデザインは、その信憑性と体系的なアプローチにより人気を博している。しかし、これはプログラムの望ましい目標を達成するためには、組織的な監督と教員のトレーニングが必要である。
本論文では、サウジアラビアの私立医学部におけるOBEの評価を検討した。カリキュラムレビューのプロセスとカリキュラムレビュー担当者の特徴を説明している。また、HardenのOBE導入インベントリを用いてカリキュラムを評価している。また、OBE実施に関するOBEレビュアーの満足度をOBEインベントリを用いて評価した。
この分析では、私たちの機関プロフィールがハーデンの表現の中の「ビーバーへの移行」のシンボルに似ていることが示された。プログラムレベルでは、研究はギャップを特定し、OBE の実施を強化するための適切な提言を示唆している。
・教員の開発。"ビーバーになるために、適応力を身につける。
医学部の利害関係者がプログラムの学習成果の計画と応用において、アサーティブAssertive である必要があることを強調している。彼らは、コミュニケーションギャップを埋めるために、学生と教員の間でプログラムの学習成果の効果的かつ効率的なコミュニケーショ ンを強化するためのビジョンを開発Developしなければならない。評価者Assessorsとして、OBE カリキュラムの建設的な整合性を確保する教育戦略を考案しなければならない。
図2：医学教育者の9つの特徴は、OBEを強化するために "アウトカムベースの教育
さらに、教員は、OBEに対応した好ましい刺激的な開発を育成することを決意し、コミットしなければならない。彼らは学習環境を向上させ、学習者を学習のプロセスに関与させ続けるための主要な原動力となり、モチベーターPrime movers and motivatorsとしての役割を果たさなければならない。建設的なアラインメントを確立し、コースの内容を再検討しながら、医学教育者は透明性Transparentと説明責任を果たすことが奨励される。医療機関は、頻繁な研修ワークショップの機会を提供し、オープンな議論と学習を促進する環境を作ることで、教員の育成を支援することができる。
要するに、医学部はイノベーターInnovatorsとして、効果的なフィードバックを提供し、プログラム全体を通して学生の進歩を確実にすることができるような教育学的変革に取り組むべきであるl. 同時に、特に臨床教育においては、学習成果や教授法との建設的な構成を確実にするために、評価計画には細心の注意Vigilant を払う必要がある。
カリキュラムの評価者Evaluatorsとして、私たちのアプローチは、活発な教育的雰囲気を確保するために実利的で論理的でなければならず、アクティブ・ラーニングの考え方を支える戦略を提案しなければならない。医学生候補者の選抜を決定する際には、選択者 Selectorsとしてのアプローチは、全体的で現実的なものでなければならない。
私たちは、OBE の実施レベルを評価するために、OBE 実施インベントリの 9 つの要素を適用することを強く推奨します。このモデルをさらに発展させるために、著者らは "ADAPTIVE Species "と呼ばれるニーモニックを提案している。"ADAPTIVE Species"は Assertive, Developer, Assessors, Prim-movers, Transparent, Innovators, Vigilant, Evaluators, and Selectors の略である。
