The Golden Ticket Project for peer recognition
Valerie Gribben Alyssa Bogetz Laura Bachrach Rebecca Blankenburg
First published: 28 May 2018
https://doi.org/10.1111/tct.12798
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/tct.12798
背景
支援的な職場環境は、研修における燃え尽き症候群から保護することができます。前向きな文化を醸成するために、私たちは「ゴールデンチケットプロジェクト」（GTP）を開発し、同僚支援のためのツールとして評価しました。
方法
2013年10月から2014年7月までに、小児科研修プログラムに参加しているすべての小児科研修医（n = 83）がGTPへの参加を求められました。電子フォームを通じて、研修医は感謝している行動に対して「ゴールデンチケット」を付けて同僚に贈ることができます。 2人の著者が手動でコードを作成し、コンテンツ分析を使用してチケットを分析し、繰り返し発生するテーマを特定しました。また、GTPに対する彼らの態度を評価するために、すべての研修医に匿名の調査を配布しました。
結果
大多数（61％）の研修医が「ゴールデンチケット」（51/83）を授与または受領しました。チケットを受け取る理由は5つのカテゴリに分類されます。（i）チームワーク。 （ii）前向きな態度（iii）患者のケア（iv）研修医同士のサポート（v）監督能力。 3つの学年すべてで、チームワークが最も頻繁に認識され、全チケットの43％に記録されています。他の行動の認識はクラスによって異なりました。研修医の55％（46/83）がプログラム評価調査を完了しました。回答者の76％（35/46）がこのプログラムを継続したいと考えていました。そのうちの49％（17/35）が、GTPのために、研修プログラムにおける親切な行動をより意識していると「同意」または「強く同意」しています。
討論
GTPは研修のための実行可能で価値のある同僚支援の手法です。 GTPは、研修医が同僚に感謝している行動や態度を特徴付けました。これらの行動は、支援的な職場環境の構築に焦点を当てている研修医のためのウェルネス介入の開発を知らせることができます。
