Lifelong learning practices and leisure-time exercise habits of academic and community-based physicians,
Babenko O, Ding M, Koppula S,
MedEdPublish, 2019, 8, [1], 21,
doi:https://doi.org/10.15694/mep.2019.000021.1
要旨
目的：医師は質の高い患者ケアを提供するために生涯学習を行う必要があります。同時に、医師の健康はケアの提供において重要な要素です。本研究は以下を検討することを目的としていた。
（1）大学、また地域で活動している医師の生涯学習の習慣および余暇の運動習慣。
（2）余暇の運動と仕事への従事、疲弊、および職業上の満足度との関連。
方法：オンライン調査を使用して、カナダで実践している医師から定量的データを収集した。調査には、医師生涯学習、余暇運動、仕事への従事、仕事の疲弊、および職業上の満足度の検証済みスケールが含まれていました。記述分析、カイ二乗分析、t検定、および相関分析を行った。
生涯教育： The 14-item Jefferson Scale of Physician Lifelong Learning (JeffSPLL; Hojat, Veloski and Gonnella, 2009)
余暇運動：The Godin Leisure-Time Exercise Questionnaire (GLTE; Godin and Shephard, 1997)
仕事の従事・疲弊：The 16-item Oldenburg Burnout Inventory (OLBI; Demerouti and Bakker, 2008; Demerouti, Mostert and Bakker, 2010)
仕事の満足度：The five-item Satisfaction with Life Scale (SWLS; Diener et al., 1985)
結果：医師（n = 57）は中等度の生涯学習の実施を報告しており、大学と地域の医師の間に有意差はありませんでした。最新の知識を維持するために、大多数の医師は、意見交換されたり、同僚に質問したり、データベースを検索しながら質問をしたと報告し（> 90％）、続いて、臨床教育を行うこと、専門の学会や会議に出席したと報告している（> 80％）。ポッドキャストやウェビナーを見ることは、最も好まれない生涯学習活動でした（<50％）。
余暇運動習慣に関しては、より多くの大学の医師が激しい運動をしていると報告したのに対し、より多くの地域の医師が軽度および/または中等度の運動をしていると報告した。相関分析は、医師の余暇運動が職業生活満足度および仕事への従事と正の相関を示し、仕事の疲弊と負の相関を示した； ｐ ＝ ０．０１）。
結論：働く場所の種類に関係なく、医師は同僚や研修医との対面式の対話を提供する生涯学習活動に参加する傾向があります。余暇運動への定期的な参加は、医師の職業上の健康を向上させるようです。このように、これらの活動や習慣は、制度的な文化や保健システム全般の中で奨励され、支持され、促進されるべきです。
