Novel Academic Tabletop 2022 (NAT22): A Dynamic Dice-Based Emergency Medicine Education Tool
Adam Heilmann • Jessica Pelletier • Collyn Murray • Alexander Croft
Published: November 27, 2023
DOI: 10.7759/cureus.49498
ゲーミフィケーションは、学習意欲を高め、知識の定着を図る効果的な教材である。卓上ロールプレイングゲームは、ランダムな偶然性を利用したダイナミックなゲームであり、プレイヤーとリーダーのパートナーシップを育む。これまでのところ、ダイナミックで予測不可能な患者プレゼンテーションを模倣した教育ツールはない。このようなスタイルのゲームは、シミュレーションを用いた医学教育のツールとして有効であろう。
本報告では、シミュレーションと卓上ロールプレイングゲーム（TRPG）の側面を組み合わせて動的な医学教育ツールを作成するために作成したハイブリッドゲームを再現するために必要なルール、材料、トレーニングについて記録する。
ゲームの欠陥やゲームプレイの流動性をテストした後、救急医療研修医の楽しみやすさと知識の定着度を評価するデータを収集する予定である。この論文では、学習者の楽しさ・興味を向上させ、標準的な医学教育と同様の教育効果をもたらすと仮定した、新しいTRPGシミュレーションハイブリッドゲームについて述べる。
背景と目的
本報告書はまず、教育におけるゲーミフィケーションの有効性について論じ、ダイナミックな患者プレゼンテーションを模倣する既存のツールが不足していることを指摘する。NAT22は、シミュレーションとTRPGの要素を組み合わせたハイブリッドゲームであり、動的な医学教育ツールである。
ゲームの仕組みと構造
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ゲームの設定と目的
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NAT22は、実際の緊急医療環境を模倣し、教育的なインタラクションを提供することを目的としています。緊急医療のシナリオをシミュレートすることで、参加者が臨床的なスキルと意思決定能力を向上させることができます。
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ゲームの構造
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参加者は医療従事者の役割を演じ、ダイスロールに基づいて患者の状況が決定されます。これにより、患者の状態は動的に変化し、プレイヤーはその都度適切な医療措置を選択する必要があります。
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学習目標とデブリーフィング
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ゲームは特定の学習目標に基づいて設計されており、各セッションの後にはデブリーフィングが行われます。これにより、参加者は経験から学び、反省する機会を得ます。
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ゲームプレイの流れ
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ゲームはターン制で進行し、各プレイヤーはダイスロールを行い、その結果に基づいて患者の診断や治療を行います。これにより、現実の緊急医療状況の不確実性とプレッシャーがシミュレートされます。
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教育的なインパクト
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NAT22は、伝統的な教育手法に対する革新的なアプローチを提供し、臨床的思考力と決断力を養うことを目指しています。
教育目標とディブリーフィング
このレポートでは、教育効果を高めるための具体的な学習目標とディブリーフィング戦略を概説している。このゲームは柔軟性に富んでいるため、医学教育のさまざまな段階にある学習者に使用することができる。
考察と医学教育への示唆
著者らは、従来の教育方法に挑戦し、救急医療における批判的思考能力を高めるNAT22の可能性について論じている。また、このゲーム化されたアプローチの有効性を評価するために、さらなる研究とデータ収集の必要性を強調している。
限界と今後の方向性
報告書は、ゲームのルールの複雑さや、創造的なファシリテーションの必要性など、一定の限界を認めている。今後の計画としては、NAT22が学習成果に与える影響を評価するためのデータ収集と分析がある。
本報告書は、ゲーミフィケーションと医学教育を組み合わせたNAT22の革新的なアプローチを強調し、救急医学トレーニングにおける取り組みと批判的思考の向上を目指している。
