Game-based learning in medical education
Maosen Xu1†, Yong Luo2†, Yu Zhang1, Ruolan Xia1, Hong Qian3* and Xiuhe Zou4*
Front. Public Health, 03 March 2023
Sec. Public Health Education and Promotion
Volume 11 - 2023 | https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1113682
現在、医学教育は急速に進化している。ゲームベースラーニング（GBL）は徐々に教育に利用されるようになり、いくつかのイノベーションが生まれました。シリアスゲームとゲーミフィケーションの出現は、教育者が医学教育プロセスを改善するための代替アプローチを提供します。シリアスゲームとゲーミフィケーションは、フィードバック、テスト、間隔をあけた反復などの学習活動を、積極的な参加と自律性、学生にとってポジティブな体験と組み合わせる可能性を提供することで、教育促進機能を発揮する。効果的なGBLモダリティを開発することは、医学生に没入感を与え、学習成果を向上させる可能性がある。ここでは、シリアスゲームやゲーミフィケーション教育など、医学教育におけるGBLを採用した最近の研究をレビューした。さらに、GBLの有効性と限界についても考察し、医学教育におけるGBLの開発と応用のための将来の方向性を示唆した。
医学教育におけるゲームベースラーニング（GBL）は、コラボレーションの強化、アクティブラーニング、臨床推論の改善といったメリットをもたらす。しかし、短期的な学習効果や長期的な知識の定着に一貫性がないこと、標準的な評価システムがないこと、研究のサンプル数が少ないことなどが課題となっています。これらの問題に対処するため、今後の研究では、包括的な評価フレームワーク、より大規模な多施設共同研究、費用対効果の高いゲーム開発、医学教育におけるGBLの受容性を高めるための説明メカニズムの探求に焦点を当てる必要があります。
まとめ
現在、医学教育は急速に進化しています。一方、ゲームベースの学習は徐々に教育に利用されるようになり、いくつかのイノベーションが生まれました。シリアスゲームやゲーミフィケーションの出現は、教育者が医学教育プロセスを改善するための代替アプローチを提供します。多くの場合、これらの教育形態は学習者に好評で、学生に没入感を与えることができ、従来の教育活動と比較して、効果的、魅力的、理解しやすい、興味深い、教育的であると考えられています。また、カードゲームやボードゲーム、さらには現代技術を使ったデジタルゲームなど、GBLの複数の教育様式はそのさらなる応用に寄与しています。このように、GBLは医学教育を向上させるための潜在的なツールとして認識されています。
以上のように、GBLは新規かつ有望な教育方法として、医学教育カリキュラムに徐々に追加されるようになりました。GBLは、フィードバック、テスト、間隔をあけた反復などの学習活動を、積極的な参加と自律性、そして学生にとってポジティブな体験と組み合わせる可能性を提供することで機能します。より効果的なGBLを設計することで、医学生に没入感を与え、学習成果を向上させる可能性があります。
