Tips for developing a coaching program in medical education
Rebecca Miller-Kuhlmann,Marzena Sasnal,Carl A. Gold,Aussama K. Nassar,James R. Korndorffer Jr.,Sandrijn Van Schaik, show all
Article: 2289262 | Received 15 Sep 2023, Accepted 26 Nov 2023, Published online: 05 Dec 2023
Cite this article https://doi.org/10.1080/10872981.2023.2289262
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10872981.2023.2289262?af=R
この論文は、学習者のニーズを効果的に満たす、成功するコーチング・プログラムの開発、実施、評価のための仕組みを提供する。医学教育におけるコーチングの利点を強調し、コーチングプログラムの構築を望む多くの教育者が、このプロセスを導くリソースを求めていることを認識する。12のヒントをKernのカリキュラム開発のための6つのステップと整合させ、文献から理論的枠組みを統合し、このプロセスに情報を提供する。私たちのヒントには、コーチング・プログラムが必要な理由を定義すること、既存のプログラムや先行文献から学ぶこと、主要な利害関係者のニーズ調査を行うこと、リソースを特定し入手すること、プログラムの目標、目的、アプローチを開発すること、コーチング・ツールを特定すること、コーチを募集しトレーニングすること、学習者をオリエンテーションすること、継続的なプログラム改善のためにプログラムの成果を評価することなどが含まれます。これらのヒントは、初期のプログラム開発だけでなく、反復的なプログラム改善の枠組みとしても役立つ。
1.コーチングプログラムが必要とされる "理由 "を明確にする
コーチングプログラムの明確な目的と根拠を確立することが重要である。これには、プログラムが解決しようとする具体的なニーズや課題、対象となる受け手を理解することが含まれる。
2.既存のプログラムや先行文献から学ぶ
既存の文献や確立されたプログラムから洞察を得ることは、独自のプログラム開発に役立ちます。これには、ベストプラクティス、コーチングの原則、テクニック、アプローチを理解することが含まれる。
3.主要な利害関係者のニーズ調査を実施する
ニーズアセスメントを実施することで、プログラム目標と利害関係者のニーズとの整合性を確保し、賛同を得、支援体制を明らかにする。利害関係者には、学習者、コーチ、病院や部署のリーダー、患者などが含まれる。
4.必要なリソースを特定し、入手する
資金、教授陣コーチ、コーチングディレクター、事務的サポートなど、必要なリソースを特定することが重要です。これは、リソースのアドボカシーや、利用可能なリソースに応じたプログラムの計画立案に役立ちます。
5.プログラムの目標と目的を概説する
最初の目的、ニーズ調査、利用可能な資源に基づいて、明確で測定可能な目標と目的を設定することが重要です。目標には、専門能力開発の強化、臨床技能や技術技能の向上などが含まれる。
6.プログラム手法の設計
プログラムの目標とアプローチの指針となる概念的枠組みを選択する。生涯学習、福祉、反省的実践、自己決定理論などに焦点を当てる。
7.コーチングのためのツールを集める、適応させる、またはデザインする
コーチと学習者が特定された目標を達成するためには、適切な教育ツールを選択することが重要である。これらのツールには、観察ツール、フィードバックのフレームワークなどが含まれる。
8.コーチを募集する：
これには、職務記述書を作成し、コーチを募集し、コーチングの役割が他の学問的役割とどのように相互作用するかを検討することが含まれます。多様な経歴を持つコーチを採用し、その人選をプログラムの目標と一致させることが重要です。
9.コーチのためのFDを立案し、実施する：
効果的なコーチングには特定のスキルが必要であるため、コーチングのテクニックやアプローチに関するトレーニングを提供することが重要です。これには、インクルージョンと帰属意識を高める環境の醸成、コーチングとメンタリングの違いについての理解などが含まれる。
10.学習者のためのオリエンテーションを作成し、実施する
学習者がコーチングを受けるための準備として、オリエンテーションの目的を定め、関連する学習理論を紹介し、フィードバックと観察の重要性について学習者を教育する。
11.実現可能性と受容性を評価し、プログラムの改善を導くために、プログラムに関するフィードバックを集める
様々な利害関係者からの構造化されたフィードバックは、継続的なプログラムの改善に役立ち、利害関係者のニーズを確実に満たします。
12.プログラムの効果を実証するために、プログラムの成果データを収集する
成果データの収集は、さらなる改善を導き、プログラムの価値を実証するために不可欠である。これには、学習者の反応、行動の変化、患者への影響など、さまざまなレベルでの成果の測定が含まれる。
