Digital Small Talk: Residency Community Building in a Virtual World
Bromberg, Gabrielle Kis MD1; Begin, Arabella Simpkin MD, MMSc1; Salik, Jonathan R. MD1; Vyas, Jatin M. MD, PhD1
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Academic Medicine 98(7):p 864, July 2023. | DOI: 10.1097/ACM.0000000000004995
COVID-19の大流行が医学教育に重大な影響を及ぼし続ける中、研修生がコミュニティ形成に参加することの重要性が強調されている。
サポート体制の構築は、社会的距離の要件やバーチャル環境への教育セッションの移行によって困難になっている。
バーチャルの世界で教えること、そして生活することは、合間の時間に友人や同僚のそばで世間話に花を咲かせるという素晴らしい副産物を私たちから奪ってしまった！
私たちの仕事以外の生活や情熱は、COVID以前の時代に共有していた休息時間に浸透していた。こうした有機的な体験は、デジタルワークの存在感が増し、仕事以外の空間へのアクセスが制限されることによって減少している。
必然的に、パンデミックは医学教育に新しい時代をもたらした。デジタルネイティブが指導的地位に就くことで、このデジタル教育の統合はさらに推進されるだろう。このようなシフトによってコミュニティが分断されないようにするために、医学教育者は、私たちを団結させ、人間らしくし、つながりの必要性を活用する対面環境の重要な側面を積極的に維持しなければなりません。これは、医師の満足度との間に有意な関連があることを考慮すると、特に重要である：
- 社交的で協力的な環境で働くこと
- 提供されるケアの質、特に患者の満足度によって測定される
- 不満を抱えた医師は離職する可能性が高く、他の医師が入職する意欲をなくすことから、教員の定着率との間に大きな関連があることを考慮すると、これは特に重要である。
医学教育の現場が大規模な燃え尽き症候群に直面している今、教育者はどのようにして社会的相互作用の質感を仮想空間に持ち込み、デジタル学習環境におけるコミュニティを強化し、つながりを育むことができるのだろうか？
デジタル・スモールトーク
デジタル・スモールトークは、研修医同士が互いのことをより深く知るだけでなく、プログラムを運営する教授陣や管理者についても学ぶのに役立ちます。彼らはどこの出身か？趣味は？前職は？
対面式の教育セッションで雑談が絶え間なく行われ、学習を楽しくするのに貢献しているように、デジタル雑談はデジタル学習に浸透し、盛り上げることができる。COVID時代の社会的課題から学ぶことは、研修医とその患者を結びつけ、コミュニティを強化し、幸福を育むデジタル学習の可能性を最大化するのに役立つ。
