Who do I think you are? The guessing game ice breaker: Building community
Kerry KnickleORCID Icon & Nancy McNaughtonORCID Icon
Published online: 03 Aug 2021
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アイスブレイクは、学習者にとって、
(1)教員に聞いてもらえ、サポートしてもらえるかどうか
(2)演習に包括的で関連性のある目的があるかどうか
(3)サポートしてくれる快適な環境にいるかどうか
(4)最終的にこのセッションを選んだことが正しい選択だったかどうかを示し、最終的に確認するものです。
2008年に開発した「推測ゲーム」というエクササイズについて説明します。
このエクササイズは元々、コミュニケーションと紛争解決のためのワークショップシリーズのために作られたものですが、すぐに、参加者の間に共同体意識を生み出すという点で、このテーマ以外にも有用であることが明らかになりました。
リスクベネフィット
参加者の自己紹介にかかる時間は、短いセッションの中では無駄だと思われることが多いかもしれませんが、自己紹介にまつわるメリットはいくらでもあるのです。当然のことながら、短いワーキングセッションでは、時間配分と参加者の学習を最大限に生かすために、学習目的や成果物が優先されます。
（著者の）発表者が自己紹介をし、時間の都合上、参加者は自己紹介をしませんでした。発表者が親しみやすい雰囲気で参加を呼びかけたにもかかわらず、参加者から個別に話を聞くことはなく、結局、セッション全体を通してグループで話をすることになりました。
参加者は簡単な自己紹介をしたものの、私たちにもお互いにもほとんど知らないままで、セッション中はやや形式的に行動していました。私たちの考えでは、資料を網羅するための時間が増えましたが、その分、参加者同士のギブ・アンド・テイクが減りました。。
推測ゲームを導入することで、最初の自己紹介と、参加者がお互いについて意外な発見をすることの両方をエキサイティングに統合することができました。
グループの規模によっては時間がかかることもありますが、好みに応じてエクササイズを修正したり統合したりする方法がいくつかありますので、ディスカッションでご紹介します。
推理ゲーム
第1段階 開始
各参加者のテーブルには、事前に紙が置かれている。歓迎の言葉と教員の紹介に続いて、最初の議題は「これからゲームをします」です。紙はすべてファカルティリーダーが回収します（小さな箱や袋、帽子に入れて）。
・指示
この部屋の誰もが自分のことを知らないと思うような個人的または職業的なこと、そして最終的にはこのグループで共有することに抵抗がないことを紙に書いてください（例。珍しいコインを集めている」「アンデス山脈でスカイダイビングをした」「泳げない」「7カ国語を話せる」などです。)
紙には名前を書かないでください。
また、書いているところを隣の人に見られないようにしてください。
書き終わったら、折りたたんでください、回収します。
私たち（指導者）も含めて、みんなで遊ぶことを忘れないでください。
第二段階 準備
回収したら、（教員も含めて）紙をシャッフルして再配布します。
手順を説明します。
箱を回していきます。伝票を1枚取ってください。
もし自分で選んでしまった場合は、元に戻して別の紙を取ってください。
ひとりで読んで、誰とも共有したり相談したりしないでください。
第3段階 - ゲームの指示
各参加者は、書かれている内容を声に出して読み、それが属すると思われる人を選びます。読んでいる間、全員が誰がこれを書いたかを黙って推測します。みんな夢中になっています。中には複数の人物が推測された人もいますし、誰のものかわからない人もいます。
・インストラクション。
これから部屋を回って、書いてあるものを読んで、誰のものか教えてもらいます。
これは重要なことです。誰かがあなたのことを推測したとき、あなたが正しく推測されても、間違って推測されても、ポーカーフェイスを維持してほしいのです。「よくわかったね」とか「それはおかしいよ」とか言わないでほしいのです。
第4段階 - デブリーフィング
これはグループにとって「ハッとする」瞬間です。なぜなら、誰もが自分の「秘密」と「推測」の両方に投資しているからです。人々は開示や発見を待っているので、期待感があります。
1. デブリーフィングの指示
皆さん、ありがとうございました。手を挙げてもらえますか？正しく推測された人は誰ですか？（誰も手を挙げないことも、何人も手を挙げることも珍しくありません）。推測された内容と正解を教えてください。
正しく推測されなかった方のために、部屋を一周してみましょう。自分について推測されたこと、そして実際に書いたものを教えてください（これは誰にとっても非常に満足なことです。笑いながら、他の人についての発見を共有する、「アハ」の瞬間です。
2. 報告のための質問
ここでは、仮定、判断、批判的思考についての認識を深める機会があります。
あなたが推測する際に、どのような基準を用いていたのか教えていただけますか？(性別、筆跡、キャリアや課外活動、年齢、性格、行動、身体的属性など）。)
何に驚きましたか？
このゲームは、私たちが他人の第一印象や評価をするときに使うレンズを人間的にし、正常化するものです。このエクササイズは、日々の判断や思い込みを認識し、注意するための建設的な方法として機能します。
このエクササイズは、人数の多いグループや少ないグループに合わせて、さまざまな方法で変更することができます。例えば、4人から6人程度の非常に小さなグループであれば、自分の情報を取り戻せる可能性が高くなります。また、リーダーも参加できます。理想的な人数は、8人から16人の間です。
大きなグループは、時間を節約するために、4〜6人の小さなユニットに分けることができます。各小ユニットは、ボランティアのスポークスマン1人が代表する大グループと共有する声明をまとめて決定する。大グループが再び集まったとき、各ユニットのスポークスマンが声明を発表する。その後、大グループは、それぞれの声明が属すると思われるユニットに手を挙げて投票し、その後、第4段階の報告が行われます。
追記：オンラインセッション
このエクササイズは、オンラインセッションの一部として継続的に実施しています。これは、セッションが始まる前に、参加者に自分のことを書いてもらい、ワークショップの主催者に提出してもらうというものです。講師はこの情報を手にすることができます。最初の自己紹介に続いて、これらの情報を大人数のグループに読み上げたり、参加者がそれぞれのメッセージが誰のものかを「決める」ことができるように再配布したりします。手書きの文字やジェスチャーなどの手がかりがオンラインで得られなくなっても、このエクササイズは参加者が同僚と共有し、お互いのことを新たに知ることができるダイナミックな方法です。
