医学教育つれづれ

医学教育に関する論文のPOINTを書き出した備忘録的なブログです。

混合研究法について

How to … do mixed‐methods research
Anu Kajamaa Karen Mattick Anne de la Croix
First published: 24 February 2020
https://doi.org/10.1111/tct.13145

 

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/tct.13145?af=R

 

臨床医として、多くの場合、患者の物語と検査結果を組み合わせて、一貫性のある画像を取得し、その後の方針を決定します。また、教育者として、学習者からのさまざまな情報を組み合わせて、最良のフィードバック、判断、または監督計画に到達する可能性があります。これは、混合研究を行う際に研究者が行うことです。通常、定性的データと定量的データは、単一のタイプのデータと分析で得られるものとは異なる洞察を提供するためにまとめられます。混合方法の研究は、臨床指導医に多くのことを提供しますが、他のタイプの研究よりも複雑な研究​​デザインを伴う場合があります。したがって、この記事の目的は、最初の混合方法の研究に着手する可能性のある研究者を支援するために、混合方法の研究のさまざまなデザインと、それが提供する機会と課題を強調することです。

 

混合研究法;「定性データと定量データの両方を単一の研究で収集、分析、統合する」

混合研究は、研究の結論と貢献を拡大し、強化することができます

 

研究を設計する前に、なぜ混合法研究が必要なのかを説明するために、研究中の現象、および研究に使用される目的または研究質問を記述することが重要です。

定性的データの役割は、主に定量的デザインを補完することです。例えば、臨床試験と並行した定性的プロセス評価です。同様に、定量的データの役割は、主に定性的設計を補完することです。

 

4つのパターンがある

(i)最初の定性的データ収集および分析、その後の定量的データ収集および分析の段階を特徴とする、連続的な探索的混合法設計により、2つの別個のデータコーパスからのデータの統合またはリンク、定性分析の調査、開発、およびテストをさらに進めます

 

(ii)連続的説明混合法設計。通常、2つの連続したフェーズで定量的データと定性的データを収集、分析、接続し、定性的所見を使用して定量的結果を説明するために1つの研究内で所見を統合します。


(iii)さまざまな方法やデータソースから導き出された結論の妥当性を裏付ける収束証拠を特定することを目的とする定量的および定性的データを用いた収束混合法研究デザイン


 (iv)質的および量的コンポーネントが互いに隣接しているが、一方のコンポーネントが明らかに支配的であり、他方が重なっている、または埋め込まれている、ネストされた混合メソッドの研究。結論の品質を向上させます。

 

研究を考える上で

・この研究の最大の目的は何ですか?
混合方法の研究は、定義により、最終的な研究デザインを導くことができる特定の目的で設計されることがよくあります:包括的な目的が理論の構築(現象の説明、調査、または説明)であるか、仮説検定であるかを研究チームと話し合います

・どちらが支配的な方法ですか?
いくつかの混合メソッドの研究では、メソッドは等しく重み付けされていますが、多くの場合、重み付けされていません。これを明示する価値があります。ネストされた設計または埋め込まれた設計とは、特定の目的のために大規模な調査内で収集された小さなデータセットがある場所を指します。

・データ収集は連続的、並行、または収束ですか?
研究デザインは、連続的(次々に)、並行(並行して別々に発生し、後で統合が発生する)、または収束(並行して発生し、データセットが相互作用する)として説明できます。

・2つの方法の統合はどの段階で行われますか?
研究の方法論セクションで統合が達成されたか、いつ、どの程度、どのように達成されたかについて明確にすることが重要です。

・定性的要素は説明的または探索的ですか?
混合方法研究の定性的要素には、以前の発見の説明や現象の調査など、さまざまな目的があります