医学教育つれづれ

医学教育に関する論文のPOINTを書き出した備忘録的なブログです。

健康に関わるボードゲームのシステマティックレビューとメタアナリシス

Andrea Gauthier, Pamela M. Kato, Kim C.M. Bul, Ian Dunwell, Aimee Walker-Clarke, and Petros Lameras

Games for Health Journal 

https://www.liebertpub.com/doi/full/10.1089/g4h.2018.0017

 

 

ボードゲームは、多様な集団や状況に渡って健康と医療の成果に影響を与えるために使用されています。このシステマティックレビューおよびメタアナリシスは、それらの影響を説明および要約しています。

21件の条件に適した研究のレビューが行われた。サンプルサイズは、n = 17からn = 3110(n = 6554人の参加者)の範囲でした。ボードゲームの介入の大部分は、健康関連の知識や行動を増やすための教育に焦点を当てていました(76%、n = 16)。評価された結果には、知識と行動に加えて、自己効力感、態度/信念、生物学的健康指標、社会的機能、不安、および実行機能が含まれていました。

バイアスを評価するためにCochrane Collaborationツールを使用して、11件の研究(52%)では、バイアスのリスクが不明瞭でした(7件はリスクが高く、3件はリスクが低かった) 。出版バイアスの統計的検定は有意ではなかった。

ランダム効果メタアナリシスは、健康関連知識に対するボードゲームの大きな平均効果(d * = 0.82、95%信頼区間; CI [0.15-1.48])、行動に対する小から中程度の効果(d * = 0.33、95%CI [0.16 - 0.51])、および生物学的健康指標に対する小から中程度の影響(d * = 0.37、95%CI [0.21 - 0.52])。一方で、自己効力感や態度・信念に関しては有意な変化が認められなかった。

この調査結果は、ゲームに関する文献やヘルスケアにおける総合的なアプローチに貢献しています。将来行われる研究は、より強力な証拠基盤を提供するために、それらの評価プロトコルおよび報告方法論において、より一貫した高い科学的基準を目指すべきである。