Fostering the Development of Master Adaptive Learners: A Conceptual Model to Guide Skill Acquisition in Medical Education
https://journals.lww.com/academicmedicine/fulltext/2017/01000/Fostering_the_Development_of_Master_Adaptive.24.aspx
「将来の学習のための準備」（PFL）は、資源を有効活用し、新しい情報を学習する能力であり、学習や問題解決をサポートするための新しい手順を考えることである。適応専門知識は、長期記憶に保存されているルーチンの専門知識の枠組みが生かせないことを認識すること
（1）修正を受け入れる仮説と確信に挑戦する
（2）実践に反映する推論
（3）批判的思考
（4）問題を再構築する能力
優れた適応学習プロセスの主要な構成要素は、計画、学習、評価、調整の4つの位相歯車によって表される。
計画フェーズには3つの段階がある
・学習の機会の選択。
・学習を行うべきギャップを特定する
・学習のためのリソースを探す
学習フェーズ
・何を知っているか知り、批判的思考で吟味する。
・戦略的学習の採用（例：間隔をあけた繰り返しの学習、キャリブレーション、精緻化、インターリーブ概念）
評価フェーズ
・学習したことの試用
・自己評価
調整フェーズ
・学習したことの実践
・個人のみの関与ですむのか、システム全体での変更が必要になるのか認識し、その調整を行う
批判的思考と省察は非常に重要。
