How Fink’s Taxonomy Can Improve Your Curriculum Part Six: Caring
Danielle T. Miller MD
ケース
あなたは、前臨床時代の医学生のために糖尿病管理に関するカリキュラムを作りたいと考えています。あなたは、医学生が有意義な学習を達成するために、Finkの学習分類法の6つのドメインすべてをカリキュラムに取り入れたいと考えています。今日は「Caring」をカリキュラムに組み込むことに焦点を当てていますね。
Caringとは何でしょうか？
Caringとは、学習者があるテーマについて、(1)新しい感情、(2)興味、(3)価値観を開発する学習領域のことです。要するに、学習者は、教材との関係性を構築したり、その教材がより大きな文脈の中でなぜ重要なのかを理解したりすることで、新しいスキルや新しい概念を学ぶことに興奮するのです。糖尿病管理に関するカリキュラムでは、食事の記録や1週間のインスリン投与量を計算するアプリをダウンロードさせることは、患者個人の視点から日常の糖尿病管理について、教材との関係性や共感を深めることを目的としているため、Caringを取り入れた学習活動の一例となるだろう。学習者が学習テーマに対する価値観の開発に加えて、学習者が学習や成功に対する価値観を開発する領域である。学習者は学習の基準を設定し、総合的に成功したいという感覚を養います。
カリキュラムのためのケアリング学習目標と目標を策定するのに役立つ質問は何か。
このコースの終わりまでに、学生はトピックに関する新しい感情、興味、または価値を採用する必要があります。
カリキュラムのための具体的な学習目標の設計を支援するために、ここでは「Caringのある学習目標」を作成するための質問をいくつか紹介します。
・どのようにして学習トピックに意味を見いだすのでしょうか？
・どのようにして学習テーマに個人的な興味や熱意を見いだすか。
・どのようにして、個人的にも職業的にも優れていることにコミットすることを学ぶのか？
カリキュラムに「Caring」を取り入れる学習戦略にはどのようなものがありますか？
・テーマに関連した本物のプロジェクト
・リフレクティブライティング
・ロールプレイング
カリキュラムを開発する際には、「Caring」の領域を念頭に置いてください。医師の燃え尽き症候群の世界では、臨床の前段階では暗記が中心となることが多く、「Caring」は、カリキュラム作成者が医療の意味と価値を引き出すための学習活動を取り入れることができる領域です。この領域は、最終的な学習領域であるLearning to Learnと密接に結びついている。
結論
Caringは、フィンクの分類法の中の6つの学習領域の一つです。これらの学習領域は対話的である。6つの学習領域すべてをカリキュラムに組み込むことで、学習者は有意義で永続的な学習を経験することができます。次回の投稿では、最後の学習領域である「Learning to Learn」について説明します。
Jeremy Branzetti, Michael A. Gisondi, Laura R. Hopson & Linda Regan (2019) Aiming Beyond Competent: The Application of the Taxonomy of Significant Learning to Medical Education, Teaching and Learning in Medicine, 31:4, 466-478, DOI: 10.1080/10401334.2018.1561368
