The three Fs: three steps to promote learner growth
Geoffrey V Stetson
First published: 19 August 2018
https://doi.org/10.1111/tct.12922
臨床実習は医学生にとって大きなストレスの多い環境である。
プレゼンを急がせたり、間違ったことを言われたり、貢献することができないことを恐れている。医学的過誤や有害事象が発生した患者のケアに学生が関わっている場合、それは自信、パフォーマンス、および幸福に持続的な影響を与える可能性があります。
Feedback：「明確で実用的で有用なフィードバック」
Failure:「同時にやりがいのある学習環境」 失敗を容認する
Frame:悪い結果から解釈し、そして学び、そして適切に次の患者のケアをする
