The effect of serious game and problem-based learning on nursing students' knowledge and clinical decision-making skill regarding the application of transfusion medicine in pediatric nursing
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0882596324000101?via%3Dihub
目的
小児看護における輸血療法の適用に関する看護学生の知識と臨床判断能力に対するシリアスゲームと問題解決型学習の効果の比較.
デザインと方法
この準実験的研究では、76名の看護学部生がコンビニエンスサンプリング法により登録され、ブロック無作為化法によりシリアスゲーム、問題解決型学習、対照の3群のいずれかに割り付けられた。データは、有効かつ信頼性の高い3部構成の研究者作成ツールを用いて収集され、介入前と介入2週間後に記入された。統計分析は、対のt検定、共分散分析、ボンフェローニ事後検定を用いた。有意水準は<0.05とした。
小児看護における輸血医学の教育に「BT_NURSE」というシリアスゲームを使用しました。このゲームは、学習者が看護師の役割を演じ、限られた時間内に多くの選択問題に答えることで、実践的な問題解決を行うというコンセプトに基づいています。ゲームはAndroid OSで動作し、インターネット接続なしで利用可能であり、複数回プレイすることでランダム化された質問と回答を通じて学習内容を深めます。プレイヤーは、ゲーム内でのパフォーマンスに基づいてフィードバックを受け取り、教育的なヒントや情報をゲームキャラクターから得ることができます。
結果
介入後、両群とも知識と臨床判断能力の平均点が有意に上昇した（p＜0.05）。シリアスゲーム群では知識・臨床判断能力ともに、問題解決型学習群では臨床判断能力のみ、テスト後の平均点が対照群より有意に高かった（p＜0.05）。しかし、介入群間では、知識、臨床判断能力ともにテスト後の平均得点に有意差は認められなかった（p＞0.05）。
考察
シリアスゲームが学生の知識向上に効果的であった理由は、ゲーム内で提供される直接的なフィードバック、学習内容への没入感、そして楽しみながら学ぶことの動機づけ効果によるものです。一方で、臨床判断スキルの向上については、PBLの方がより効果的であった可能性が示唆されます。これは、PBLが提供する実践的な問題解決の機会と、小グループでのディスカッションを通じて、臨床現場で直面する複雑な状況への対応能力を高めるからです。
結論
シリアスゲームと問題解決型学習は、いずれも看護学生の小児看護における輸血医療の適用に関する知識と臨床判断能力を向上させるのに有効であることが証明されている。
実践の意味合い
学習は教室を越えて行われるようになり、新世代の学生はほとんどの時間をバーチャルな場所で過ごしているため、シリアスゲームのようなテクノロジーを駆使した教育方法を活用することで、継続的な教育を提供し、時間と費用を節約するなど、教育者と学生の双方に利益をもたらすことができる。
