Prior participation as a standardized patient improves OSCE scores of third-year medical students: A pilot comparative study at Université Paris Cité Medical School
Yann NguyenORCID Icon, Alexandre Nuzzo, Ariane Gross, Océane Minka, Matthieu Lilamand, Geoffrey Rossi, show all
Published online: 06 Apr 2023
Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2023.2198665
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159X.2023.2198665?af=R
ポイント
客観的構造化臨床試験（OSCE）は、医学生の技能評価の主要な方法の1つである。
医学部3年生が標準化患者としてOSCEに早期に参加することで、その後のOSCEでより良いスコアを得ることができた。
ほとんどの学生が、標準化患者として参加したことは、ストレスの軽減、心構えの向上、コミュニケーションスキルの向上に有益であったと主張している。
目的
客観的構造化臨床試験（OSCE）は、医学生の技能評価の主要な方法の1つである。我々は、医学部3年生が標準化患者としてOSCEに参加することの教育的価値を評価することを目的とした。
方法
我々は、3年生が6年生のOSCEに標準化模擬患者（case）として参加するパイロットOSCEセッションを実施した。その後の自身のOSCE試験におけるスコアを、参加していない3年生（コントロール）と比較した。また、OSCEに関する学生の認識（ストレス、準備、容易さ）を自記式質問紙で比較した。
結果
合計42名の学生（症例9名、対照33名）が対象となりました。症例が得た総合得点（20点満点）の中央値［IQR］は17［16.3-18］に対し、対照群は14.5［12.7-16.3］だった（p＜0.001）。学生の評価（難易度、ストレス、コミュニケーション）に対する認識は、ケースとコントロールで有意差はなかった。ほとんどの症例が、今回の参加がストレスの軽減（67％）、心構えの向上（78％）、コミュニケーション能力の向上（100％）に有益であったことに同意した。また、すべての症例が、この参加方法をもっと広く提供するべきだという意見に同意した。
このパイロット研究では、3年生の学生が標準化された患者（SP）としてOSCE（Objective Structured Clinical Examination）に参加することで、教育的利益があることが示唆されました。参加した学生は、自分たちのOSCE評価でより良い成績を収めましたが、ストレスやコミュニケーション能力に関しては、SP経験のない学生と変わらないとの認識でした。参加学生の満足度が高く、彼らはこのような参加が広く提供されるべきだと考えていました。ただし、この研究にはいくつかの制約があり、今後の研究が必要です。結論として、若い学生がSPとしてOSCEに参加することは実現可能であり、スキル向上と満足度の両方で潜在的な改善があるとされています。
