Embedding planetary health concepts in a pre-medical physiology subject
Christian MoroORCID Icon, Michelle McLeanORCID Icon & Charlotte PhelpsORCID Icon
Published online: 07 Sep 2022
Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2022.21180
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目的
高次保健医療教育においてプラネットヘルス（持続可能な医療を含む）を取り入れるべきという声が高まっている。特に医学部では、すでに多忙なカリキュラムが組まれているため、教育者は学習者の負担を増やすことなく、これらの重要な概念を統合する革新的な方法を見つけることが必要である。本研究では、縦断的なカリキュラム統合の計画が進行している間、その場しのぎのアプローチとして、プラネットヘルスの概念を生理学の科目に統合することが可能かどうかを調査した。
材料と方法
生理学の科目では、組織、器官系、生理学の概念について、毎週新しいトピックが紹介されました。毎週のコンテンツは、50分の講義（理論）と1時間のチュートリアル（応用）で構成されました。パワーポイントの講義スライドは各週の初めに公開され、学生は講義の準備をすることができました。講義では、12のプラネットヘルスに関する事実やコンセプト（週ごとに1つずつ）が紹介された。パワーポイントの適切なスライドには、左下に関連するプラネットヘルス事実（知っていましたか）が挿入され、右下には関連する解決策とリンクが提供された。プラネットヘルスに関する事実が記載されたスライドが表示されると、教育者によって強調表示されましたが、講義やチュートリアルの時間では、この事実について議論する時間は特に設けられませんでした。地球の健康と人間の健康との相互関係に沿って、ファクトは健康の決定要因としての環境（例：地球温暖化、大気汚染、媒介性疾患、自然処方）だけでなく、ヘルスケアによる環境影響（例：医療画像）にも及んでいます。
この科目では、他に正式なプラネットヘルス教育は行われませんでした。学期末には、100名の学生のうち44％が、プラネットヘルスの組み込みに対する認識についてアンケートに答えている。
結果
参加者は、事実を評価し、全体的な学習に役立つと報告し、ヘルスケアの大きな環境負荷について学ぶことに関心があった。71％がプラネットヘルスの妥当な定義を示すことができた。半数の参加者は、プラネットヘルスを取り入れた結果、自分の行動、振る舞い、考え方が変わったと報告した。
結論
本研究は、健康科学や医療専門職の学生を対象とした既存の生理学の科目に、惑星の健康に関する事実をジャストインタイムで取り入れることは、健康の決定要因としての環境と医療制度による環境負荷低減の必要性に対する学生の意識を高めるための、実行可能な応急処置であることを示唆している。しかし、（多くの定義があるため）定義だけでなく、含める根拠を示すことが推奨される。このアプローチは、個々の教育者が、あまり多くの内容を追加することなく、文脈に関連した事実を統合して行うことができます。また、内容を評価することを推奨するが、そのためには適切な学習成果との整合性が必要となる。次のステップは、関連する惑星の健康に関する内容をカリキュラム全体に統合することですが、これにはかなりのカリキュラムの再設計が必要で、現在何が中核となっているかを見極め、古くなった内容を削除する必要があります。また、縦断的な惑星健康カリキュラムのスパイラルを含めると、既存の内容を切り捨てる必要があります。そのためには、惑星の健康というトピックの専門家でないスタッフの負担を軽減するために、教員の能力開発が必要になるかもしれません。
ポイント
医学や健康科学のカリキュラムにプラネットヘルスを取り入れるよう求める声は数多くある。
すでに過密なカリキュラムの中で、プラネットヘルスに関する内容を統合することは、困難な作業になる可能性があります。
保健医療分野の教育者は、既存の科目にプラネットヘルスの概念を取り入れる革新的な方法を見つける必要があります。
